11．為了除去Na2SO4溶液中的CuSO4雜質(zhì)，得到純凈的Na2SO4溶液．小王同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：①加入適量的KOH溶液，使CuSO4和KOH恰好完全反應(yīng)．②過(guò)濾，使生成的Cu（OH）2沉淀和液體分離．小王認(rèn)為得到的濾液就是純凈的Na2SO4溶液．
（1）請(qǐng)你對(duì)小王同學(xué)的除雜質(zhì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：是否正確不正確（填“正確”或“不正確”），理由是引入了新的雜質(zhì)硫酸鉀．
（2）上述實(shí)驗(yàn)用到KOH溶液．小王同學(xué)用天平和已知質(zhì)量為15g的表面皿，準(zhǔn)確稱取28gKOH固體來(lái)配制該溶液．稱量時(shí)，他在托盤天平的右盤上放43g砝碼，在左盤的表面皿中加入KOH固體．這時(shí)指針偏向右邊，下面他的操作應(yīng)該是繼續(xù)加氫氧化鉀，直至天平平衡．

分析 （1）根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
（2）使用托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”，稱量指定質(zhì)量的藥品，此時(shí)先調(diào)好砝碼和游碼，再向左盤增減藥品至天平平衡；指針偏右，說(shuō)明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）加入適量的KOH溶液，氫氧化鉀溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鉀，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鉀，不符合除雜原則．
（2）小王同學(xué)用天平和已知質(zhì)量為15g的表面皿，準(zhǔn)確稱取28gKOH固體來(lái)配制該溶液．稱量時(shí)，他在托盤天平的右盤上放43g砝碼，在左盤的表面皿中加入KOH固體．這時(shí)指針偏向右邊，說(shuō)明藥品的質(zhì)量小于砝碼的質(zhì)量，應(yīng)繼續(xù)加氫氧化鉀，直至天平平衡．
故答案為：（1）不正確；引入了新的雜質(zhì)硫酸鉀；
（2）繼續(xù)加氫氧化鉀，直至天平平衡．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A鑒別水和過(guò)氧化氫溶液分別加入少量二氧化錳，觀察是否產(chǎn)生氣泡
B除去CO中混有的CO2將混合氣體通過(guò)氫氧化鈉溶液
C鑒別NaCl和Na2SO4分別滴加AgNO3溶液，觀察是否產(chǎn)生沉淀
D檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿CO2將燃著的木條伸入集氣瓶口，觀察木條能否熄滅
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)中不屬于溶液的是（　　）
A．蔗糖水B．汽水C．礦泉水D．蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：
（1）反應(yīng)原理：（用文字表達(dá)式表示）
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
②氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
③過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（2）操作步驟：
下面是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的主要操作步驟：
①點(diǎn)燃酒精燈，先使試管受熱均勻，然后對(duì)準(zhǔn)試管中的藥品部位加熱；
②將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；
③收集完畢，將導(dǎo)管從水槽中取出；
④檢查裝置的氣密性；
⑤用排水法收集氧氣；
⑥將試管固定在鐵架臺(tái)上；
⑦熄滅酒精燈．
正確的操作順序是④②⑥①⑤③⑦．
（3）收集方法：
①由于氧氣不易溶于水，可以用排水法收集；
②由于氧氣密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集．
（4）檢驗(yàn)方法：把帶火星的木條放入集氣瓶中，若復(fù)燃，則證明是氧氣；．
（5）驗(yàn)滿方法：把帶火星的木條放在集氣瓶口若復(fù)燃，說(shuō)明裝滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理，裝置如圖所示．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→d→b→e．C裝置中NaOH的作用是吸收B中沒(méi)反應(yīng)掉的二氧化碳．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先通CO再加熱 （填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是趕盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)爆炸．
（3）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色固體變?yōu)楹谏�，反�?yīng)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）除CO外，還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3C或H2（請(qǐng)寫一物質(zhì)的化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．回收廢舊干電池、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民的義務(wù)，下面是我�；瘜W(xué)興趣小組探究廢舊
干電池意義的過(guò)程（片斷），請(qǐng)幫助他們完成相應(yīng)報(bào)告：
[提出問(wèn)題]廢舊干電池的組成物質(zhì)有什么？
[查閱資料]1．淀粉遇I2變藍(lán)色．
2．部分酸堿鹽溶解性表
陰離子
陽(yáng)離子		OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
H+溶、揮溶、揮溶溶、揮
Ag+溶不溶微溶不溶
Ba2+溶溶溶不 溶不 溶
[活動(dòng)探究1]電池中含有的材料有哪些？請(qǐng)各舉一例：金屬；非金屬；…
[活動(dòng)探究2]電池的內(nèi)容物中有沒(méi)有我們熟悉的離子？
[猜想1]小組中一同學(xué)在剝開(kāi)電池鋅殼時(shí)，聞到一股淡淡的刺激性氣味，因此他猜想：電池的內(nèi)容物中含有NH4+
[設(shè)計(jì)方案1]取少量白色糊狀物與混合、研磨，聞到氨味，證明上述猜想正確．
[猜想2]可能含有OH-、CO32-、Cl-、SO42-中的一種或幾種．
[設(shè)計(jì)方案2]為了驗(yàn)證猜想2，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成表格中相應(yīng)內(nèi)容．
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相應(yīng)的結(jié)論
1取樣．溶于適量的水，靜置，過(guò)濾．取少量濾液于一支試管中，滴加紫色石蕊試液．石蕊試液不變藍(lán)色
2另取少量濾液于另一支試管中，滴加稍過(guò)量的稀硝酸．無(wú)明顯現(xiàn)象沒(méi)有存在
3再向第2步所得溶液中繼續(xù)滴加
少量的溶液		沒(méi)有SO42-存在
4向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)生有存在
5取白色糊狀物，滴加少量碘液有藍(lán)色出現(xiàn)則說(shuō)明有淀粉存在
[結(jié)論]上述實(shí)驗(yàn)證明，電池內(nèi)白色糊狀物主要是NH4Cl（一種鹽）和淀粉等兩種物質(zhì)混合而成．
[交流與討論]根據(jù)上述探究過(guò)程，你認(rèn)為電池內(nèi)容物有無(wú)回收價(jià)值？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在一定條件下，一個(gè)密閉的容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示，對(duì)表中未知數(shù)計(jì)算正確的是  （　�。�
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前的質(zhì)量/g202000
反應(yīng)一段時(shí)間后的質(zhì)量/g1246①
反應(yīng)后的質(zhì)量/g②0③④
A．④為22.5gB．②為8gC．③為12gD．①為22g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．CO2含量升高使全球氣候問(wèn)題日趨嚴(yán)重．如圖為CO2參與的一種“碳轉(zhuǎn)化”．

（1）燃料燃燒是產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑．甲烷燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）CO2和H2在催化劑和加熱條件下，可以轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），請(qǐng)將該反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：2CO2+6H2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;△\;\;\;\;\;}}{催化劑}$ C2H4+4H2O．
（3）與氫氧化鈣反應(yīng)，CO2可轉(zhuǎn)化為碳酸鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某學(xué)生小組對(duì)過(guò)量炭粉與氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究．
（1）假設(shè)：該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是二氧化碳．
（2）設(shè)計(jì)方案：將一定量氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與過(guò)量炭粉完全反應(yīng)，測(cè)定生成氣體中碳元素與氧元素的質(zhì)量比．
（3）查閱資料：氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵產(chǎn)生反應(yīng)，可用來(lái)隔絕氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)：
操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)答
①稱取3.2g氧化鐵與2g炭粉均勻混合，放入重48.48g的玻璃管中，按上圖裝置連接寫出裝置中編號(hào)儀器的名稱：
A鐵架臺(tái)，B試管
②加熱前，先通一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)?/TD>其目的是趕盡裝置中的空氣（或氧氣）
③夾緊T處彈簧夾，加熱一段時(shí)間，澄清石灰水變渾濁該現(xiàn)象說(shuō)明有CO2生成
④待氧化鐵完全反應(yīng)后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體的總質(zhì)量為52.24g
（5）數(shù)據(jù)處理：生成氣體中的碳元素與氧元素的質(zhì)量比1：2．
（6）結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果，得出原假設(shè)不成立，理由是實(shí)驗(yàn)所得碳、氧元素質(zhì)量比與CO2中碳、氧元素質(zhì)量比不相符．
（7）用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解釋上述實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論：所的氣體是CO和CO2．．

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