【題目】下列關(guān)于“質(zhì)量相同的SO2和SO3”的敘述中，正確的是（ ）

A. 硫元素的質(zhì)量為1:1 B. 氧元素的質(zhì)量比為5:6

C. SO2和SO3分子個(gè)數(shù)比為5:8 D. 氧原子的個(gè)數(shù)比為2:3

【答案】B

【解析】

A、化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)SO2和SO3的質(zhì)量都為1g，則硫元素的質(zhì)量比為： =，故A錯(cuò)誤；

B、設(shè)SO2和SO3的質(zhì)量都為1g，則氧元素的質(zhì)量比為： = ，故B正確；

C、分子個(gè)數(shù)之比等于質(zhì)量除以相對(duì)分子質(zhì)量之比，設(shè)SO2和SO3的質(zhì)量都為1g，則SO2和SO3的分子個(gè)數(shù)之比為：= ，故C錯(cuò)誤；

D、氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量一定，故二者氧原子的個(gè)數(shù)比等于氧元素的質(zhì)量比，故個(gè)數(shù)比為： ，故D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)儀器①的名稱是________；

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；

(3)實(shí)驗(yàn)室利用塊狀大理石和稀鹽酸制取CO2;

①其發(fā)生裝置和收集裝置的組合之一是__________.

②若要制取4.4gCO2,參加反應(yīng)的CaCO3的質(zhì)量為________g；

(4)要證明二氧化碳能與水反應(yīng)時(shí)，應(yīng)將純凈干燥的CO2從裝置F的_____端通入(選“a”或“b”)，該溶液會(huì)變成______色.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】新版水污染防治法于2018年一月一日起正式施行。此次水污染防治法修改，將河長(zhǎng)制首次納入立法范疇，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村水環(huán)境治理，加大環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)造假懲處力度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)向水環(huán)境綜合治理。我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從撈刀河中取回一定量的水樣，進(jìn)行如下研究：

（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入________（吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降）攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒；

（2）將靜置后的河水采用右圖裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：圖中還缺少的一種儀器是_________；

（3）過(guò)濾后得到的水澄清透明，取少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說(shuō)明河水是硬水。日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)療上的生理鹽水含有A、B、C、D四種元素，A、B、C、D的原子序數(shù)依次增大。

（1）D元素的名稱是_____；C原子的結(jié)構(gòu)示意圖為_________.

（2）A與B可形成原子個(gè)數(shù)比1∶1的分子，其化學(xué)式為________.

（3）ABC形成的化合物X的化學(xué)式為______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證。常用于保存液體藥品的是________；用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是_________。（填序號(hào)）

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)要掌握正確的實(shí)驗(yàn)技能。

①圖甲所示的蒸發(fā)操作中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束要等___________時(shí)，再熄滅酒精燈；

②圖乙表示稱量固體氫氧化鈉的質(zhì)量，出現(xiàn)的錯(cuò)誤是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫，下圖為氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖，氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,如圖為氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖,、分別表示氫原子、氯原子，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）該反應(yīng)的類型屬于_________反應(yīng)

（2）氯氣在化學(xué)變化中的最小粒子是_________，在這個(gè)反應(yīng)中，發(fā)生變化的粒子是_________.

（3）通過(guò)觀察上圖你獲得的一條信息是________________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)運(yùn)用溶液的知識(shí)回答下列問(wèn)題．

(1)室溫下，將一定量的硝酸鉀固體充分溶解在水中，溶液達(dá)到飽和后尚有未溶固體．加熱后未溶的硝酸鉀固體全部溶解，說(shuō)明物質(zhì)的溶解性與_____有關(guān)．

碘難溶于水而易溶于酒精，說(shuō)明物質(zhì)的溶解性還與_____有關(guān)．

(2)如圖是40℃時(shí)氯化銨的溶解度曲線．

①氯化銨屬于化學(xué)肥料中的_____(填序號(hào))．

A．鉀肥 B．氮肥 C．磷肥

②該圖中a、b、c三點(diǎn)能表示氯化銨溶液處于不飽和狀態(tài)的是_____．

在不飽和氯化銨溶液變?yōu)轱柡腿芤旱倪^(guò)程中，下列描述正確的是_____．

A．溶質(zhì)的質(zhì)量一定變小 B．溶劑的質(zhì)量一定變小

C．溶液的質(zhì)量一定變大 D．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變

③室溫下，將一瓶氯化銨溶液敞口放置一段時(shí)間，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由10%變成25%，放置前后溶劑的質(zhì)量比_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。

(1)同學(xué)們想探究雙氧水的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次 實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)

30%雙氧水的質(zhì)量(g)

加入的水的體積(mL)

二氧化錳質(zhì)量(g)

收集時(shí)間(s)

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

__________

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①寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式__________。

②實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為__________g。

③該實(shí)驗(yàn)中氧氣適宜采用__________方法進(jìn)行收集，根據(jù)表中數(shù)據(jù)的分析，得出如下結(jié)論：相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說(shuō)明__________。

(2)同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)、 們選擇如圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是__________，同學(xué)分析原因后，采用了__________法收集氣體，再檢驗(yàn)，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

試回答下列問(wèn)題：

鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量是________，氯元素位于元素周期表第_______ 周期；①②所形成的化合物是由_______構(gòu)成的（填分子、原子或離子）在A、B、C中，屬于同種元素的粒子是_____，化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是____

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