【題目】“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行，峰會(huì)圍繞基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)投資等八個(gè) 方面展開(kāi)討論，推動(dòng)務(wù)實(shí)成果，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)離不開(kāi)大量的水泥，會(huì)產(chǎn)生大量的建筑垃圾，水泥的化工原料需要石灰石，請(qǐng)寫(xiě)出煅燒石灰石生成生石灰的化學(xué)方程式____________________；生石灰常用作食品的干燥劑，說(shuō)明書(shū)生石灰可以作干燥劑的原因的化學(xué)方程式____________________，在基礎(chǔ)設(shè)施等建設(shè)中為防止出現(xiàn)“先建設(shè)后治理”現(xiàn)象，請(qǐng)你寫(xiě)出一 條防治水體污染的合理化建設(shè) ____________________________ ．

【答案】 生活污水處理達(dá)標(biāo)后排放或工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放或合理使用農(nóng)藥、化肥或不用含磷洗衣粉等（寫(xiě)出一條合理建議即可）。

【解析】

煅燒石灰石會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化鈣與二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

氧化鈣能吸收水，和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，常用作食品干燥劑，與水反應(yīng)手冊(cè)氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

造成水體污染的來(lái)源有：工業(yè)廢水的任意排放，生活污水的大量排放，農(nóng)藥化肥的大量使用，故防止水體污染的合理化建議為：生活污水處理達(dá)標(biāo)后排放或工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放或合理使用農(nóng)藥、化肥或不用含磷洗衣粉等（寫(xiě)出一條合理建議即可）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是過(guò)氧化氫分子分解的示意圖，請(qǐng)結(jié)合圖中信息寫(xiě)出你能獲得的化學(xué)知識(shí)。

（1）微觀上：過(guò)氧化氫是由_____構(gòu)成的，1個(gè)過(guò)氧化氫分子是由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的，在化學(xué)反應(yīng)前后分子種類(lèi)_____（填“改變”或“不變”，下同），原子種類(lèi)_____。

（2）宏觀上：過(guò)氧化氫是由_____組成的，在化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)種類(lèi)_____（填 “改變”或“不變”，下同），元素種類(lèi)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在觀察課本實(shí)驗(yàn)“燃燒的條件”（圖甲）時(shí)，對(duì)產(chǎn)生的大量白煙產(chǎn)生了疑問(wèn)．于是查閱資料：…產(chǎn)物是白色固體--五氧化二磷．五氧化二磷會(huì)刺激人體呼吸道，在空氣中可能與水蒸氣反應(yīng)，生成一種劇毒物質(zhì)--HPO3（偏磷酸）．由小明查閱的資料看，他最初的疑問(wèn)可能是：_____．

五氧化二磷和偏磷酸都會(huì)傷害人的身體，應(yīng)對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)．

[實(shí)驗(yàn)改進(jìn)]小明與同學(xué)一起對(duì)課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)（圖乙）；去掉銅片，將足量的紅磷和白磷分別放在兩個(gè)大試管中，在試管口各自套一個(gè)癟氣球，用線(xiàn)固定．然后將兩支大試管同時(shí)浸在盛有熱水的燒杯中．

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]可觀察到試管中_____，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

[得出結(jié)論]可燃物燃燒必須具備的條件是_____．

[反思與評(píng)價(jià)]改進(jìn)后的裝置與原裝置比較，其優(yōu)點(diǎn)是_____．

[實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新]待發(fā)生燃燒反應(yīng)的試管冷卻后，小明將試管倒立在水中（試管口接近液面），捏住氣球口部，小心取下氣球，觀察試管中的水面上升至試管口大約1/5處；小明進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)的目的是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器①的名稱(chēng)______．

（2）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。反應(yīng)類(lèi)型是______。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，需要對(duì)裝置B進(jìn)行的改進(jìn)是______。試管口略向下傾斜的原因是______。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料是______（名稱(chēng)），收集裝置是_____（填字母）．化學(xué)方程式為_______。

（4）已知：鐵在高溫下和水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成四氧化三鐵和另外一種可燃性氣體單質(zhì)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（5）氨氣是無(wú)色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣的最佳裝置組合是_____．（填字母）

（6）小海用如圖G裝置驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說(shuō)明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是______（填序號(hào)，可重復(fù)選用）．

①?gòu)?/span>b端通氮?dú)?/span>

②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

③從a端通二氧化碳

④從分液漏斗中滴加適量水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】3月22日是“世界水日”，今年3月22-28日是第三十一屆“中國(guó)水周”，珍惜水資源已經(jīng)成為人們的共識(shí)。下列有關(guān)水的敘述正確的是（）

A. 受熱蒸發(fā)時(shí)水分子的體積逐漸變大，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)

B. 降溫結(jié)冰時(shí)水分子靜止不動(dòng)，水的物理性質(zhì)發(fā)生了變化

C. 參與光合作用的化學(xué)方程式為6CO2+6H2OC6H12O6+602

D. 電解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明反應(yīng)時(shí)水分子中的原子種類(lèi)發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：①_____；

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。該裝置中還缺_____，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式_____。若用F裝置收集該氣體，則氣體從_____端進(jìn)入（填“b”或“c”）；

（3）已知氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，在實(shí)驗(yàn)室中常采用熟石灰固體和氯化銨固體混合加熱的方法來(lái)制取，則應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置組合是_____（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話(huà)說(shuō)“好吃不過(guò)餃子”，其中素三鮮水餃備受人們喜愛(ài)。選取綠色新鮮韭菜加整只鮮蝦仁，配合新鮮雞蛋制作餃子餡；天然面粉做餃子皮。吃起來(lái)，爽口美味。

(1)制作餃子的上述主要食材中富含的營(yíng)養(yǎng)素能為人體提供能量的有_____。

(2)面粉富含的營(yíng)養(yǎng)素的主要成分是______(填化學(xué)式)；韭菜中富含的營(yíng)養(yǎng)素(除水外)對(duì)人體的作用是____，預(yù)防疾病，維持身體健康。

(3)在種植小麥的過(guò)程中，常需施加______(填化肥種類(lèi))，來(lái)增強(qiáng)小麥的抗病蟲(chóng)害、______能力。

(4)我省春季氣溫較低，同時(shí)為使韭菜葉色濃綠，可在種植時(shí)適量施加的一種化肥的化學(xué)式是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列各圖中有關(guān)信息，回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱(chēng)為_____。

（2）若用裝置D制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。試管口棉花的作用是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式：_____。若選用B裝置作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，請(qǐng)你說(shuō)出B裝置的優(yōu)點(diǎn)：_____。

（4）裝置A的導(dǎo)氣管連接橡皮管，實(shí)驗(yàn)中夾緊彈簧夾，通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中加水，發(fā)現(xiàn)水充滿(mǎn)了整個(gè)錐形瓶，該現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？_____。用制得的二氧化碳做如圖C所示的趣味實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)?shù)稳霘溲趸}溶液后，可觀察到的現(xiàn)象為_____。

（5）某興趣小組將燃著的金屬鈉迅速伸到充滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鈉劇烈的燃燒，這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)是_____（寫(xiě)出一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了檢測(cè)石灰石樣品中碳酸鈣的含量，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別用質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定。已知，樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)。測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：

甲

乙

丙

丁

所取石灰石樣品質(zhì)量／g

10.0

10.0

10.0

10.0

加入鹽酸的質(zhì)量／g

20.0

30.0

45.0

50.0

剩余固體的質(zhì)量／g

6.0

m

2.0

n

請(qǐng)回答：

（1）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中碳酸鈣_____剩余（有，或者沒(méi)有）。

（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____；（精確到0.1%）

（3）10.0 g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳多少克? _____（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1 g）（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H—1 C—12 O—16 Cl—35.5 Ca—40）

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同步練習(xí)冊(cè)答案