12．向某鹽酸中逐滴加氫氧化鈉溶液，所得溶液的PH與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線圖合理的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，鹽酸呈酸性，pH小于7，氫氧化鈉溶液呈堿性，pH大于7．

解答 解：鹽酸呈酸性，pH小于7，氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成的氯化鈉水溶液呈中性，pH等于7，當(dāng)氫氧化鈉溶液過(guò)量時(shí)，氫氧化鈉溶液呈堿性，pH大于7，觀察圖象，故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了溶液的酸堿性與pH的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)以及物質(zhì)間的反應(yīng)進(jìn)行，觀察圖象時(shí)要分清起點(diǎn)的pH和終點(diǎn)的pH，以便于作出判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．我們的生活中離不開(kāi)空氣．
（1）空氣是混合物，其中含有氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w、二氧化碳等，其中氧氣按體積計(jì)算約占空氣體積的21%．
（2）夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說(shuō)明空氣中含有水蒸氣
（3）二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫對(duì)空氣的成分進(jìn)行研究．用汞在密閉容器中加熱，得到的氧化汞是紅色固體，在空氣中加熱發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為汞+氧氣   _$\stackrel{加熱}{→}$氧化汞．
（4）防止空氣污染，是我們每個(gè)人的責(zé)任，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議工廠廢氣處理后再排放．減少礦物燃料的使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．隔夜萊是否能吃，主要在于燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量的變化是否符合食品安全要求．蔬菜中的硝酸鹽來(lái)自生長(zhǎng)過(guò)程中所施氮肥．空氣中的微生物（如硝酸鹽還原菌）進(jìn)入到蔬菜中，會(huì)產(chǎn)生一種還原酶，使蔬萊中的部分硝酸鹽還原成亞硝酸鹽．燒熟后的萊在食用和保存階段都會(huì)有一些細(xì)菌進(jìn)入；做熟的蔬菜更適合細(xì)菌生長(zhǎng)．
某研究小組對(duì)燒熟的萊中亞硝酸鹽含量做了測(cè)試，數(shù)據(jù)如下表：
蓋有保鮮膜的菜肴在4℃的冰箱中放置不同時(shí)間的亞硝酸鹽含量（單位：mg/kg）
菜肴半小時(shí)6小時(shí)18小時(shí)24小時(shí)
炒青菜0.68610.79824.33335.3624
韭菜炒蛋1.81531.92492.83905.6306
紅燒肉2.49564.25584.36685.5188
紅燒鯽魚/2.09483.23007.2397
將一份紅燒鯽魚樣本（不蓋保鮮膜）在常溫下放置4小時(shí)，測(cè)定其亞硝酸鹽含量為A8.9483mg/g．請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題：
（1）亞硝酸鹽中含有NO2-，其中氮元素的化合價(jià)是+3價(jià)．
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，菜中的亞硝酸鹽含量變化的共同規(guī)律是：菜中的亞硝酸鹽含量隨時(shí)間的增加而增加，溫度高和不密封菜中的亞硝酸鹽含量增加越快
（3）要使燒熟后的隔夜萊中亞硝酸鹽含量盡可能低，保存的條件應(yīng)該是低溫和密封
（4）炒菜過(guò)程中溫度一般在100℃以上，你認(rèn)為從生菜炒到熟菜過(guò)程中的亞硝酸鹽含量是否會(huì)持續(xù)增加不會(huì)，原因是高溫條件下空氣中的微生物（如硝酸鹽還原菌）會(huì)被殺死．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某物質(zhì)4.6g，在氧氣中完全燃燒，生成8.8g CO2和5.4g H2O，則該物質(zhì)可能為（　�。�
A．C2H5OHB．C2H2C．CH4D．C3H8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．地震過(guò)后，防疫部門用到一種高效安全滅菌消毒劑，該消毒劑可表示為ClxOy，主要用于飲用水消毒．實(shí)驗(yàn)測(cè)得該物質(zhì)中Cl與O的質(zhì)量比為71：64，則x=1；y=2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．小星和小樂(lè)在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后，他們想親自到實(shí)驗(yàn)室探究其他化學(xué)反應(yīng)是否也遵守質(zhì)量守恒定律．小樂(lè)和小星的實(shí)驗(yàn)方法如圖所示，小樂(lè)按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小星按圖2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

他們先使天平在水平位置，稱出燒杯，小試管、藥品的總質(zhì)量．然后將小試管里的藥品倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)完全后，再次稱量其總質(zhì)量．請(qǐng)你與他們一起探究：
（1）小樂(lè)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象：①燒杯中有白色沉淀生成；②天平保持平衡；
小星在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中克觀察到的現(xiàn)象：③燒杯中有氣泡生成；④天平指針向右偏轉(zhuǎn)．
（2）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
小樂(lè)的實(shí)驗(yàn)：BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl；
小星的實(shí)驗(yàn)：Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑．
（3）小樂(lè)和小星根據(jù)各自的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出了不同的結(jié)論．他們的實(shí)驗(yàn)相似，為什么結(jié)論不同？其原因是小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有漏掉反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量，小峰的實(shí)驗(yàn)漏掉生成物中氣體的質(zhì)量．
（4）在仍用上述實(shí)驗(yàn)裝置的情況下，請(qǐng)你幫小星重新選取一組藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，這一組藥品可以是NaCl、AgNO3，實(shí)驗(yàn)原理為AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．Ca（OH）2和NaOH溶液都能與CO2反應(yīng)．為研究Ca（OH）2和NaOH兩種溶質(zhì)的溶液中，哪種溶液吸收CO2氣體效果更好的問(wèn)題，某小組同學(xué)對(duì)此進(jìn)行以下研究：

（1）設(shè)計(jì)方案：
如圖裝置，用針筒分別向兩只容積相同、裝滿CO2的甲乙集氣瓶中注入等質(zhì)量的兩種溶液，比較CO2氣體的吸收情況．
（2）方案論證：
①論證發(fā)現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)中影響CO2氣體吸收的自變量有兩個(gè)．為探究題中的問(wèn)題，必須使另一個(gè)自變量保持相同，該變量是溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
②吸收CO2氣體的效果難以直接觀測(cè)，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察氣球膨脹來(lái)感知的．
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用修正好的方案實(shí)驗(yàn)，振蕩后看到的情形分別如圖A和B．
（4）得出結(jié)論：根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的效果更好．
（5）反思評(píng)價(jià)：在平時(shí)學(xué)習(xí)中老師強(qiáng)調(diào)，實(shí)驗(yàn)時(shí)吸收CO2要用NaOH溶液，檢驗(yàn)CO2用Ca（OH）2溶液，他們通過(guò)計(jì)算、反思溶質(zhì)的性質(zhì)后，明白了不用Ca（OH）2溶液吸收CO2的道理，其原因是Ca（OH）2是一種微溶物質(zhì)，溶液中溶質(zhì)的含量較少，不能吸收大量的CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．為了測(cè)定某石灰石礦樣的純度（其中所含雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），某同學(xué)按如下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用鹽酸溶解礦樣→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重量計(jì)算礦樣的純度．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所取礦樣的質(zhì)量為10g．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）A為溶解礦樣的裝置，若已經(jīng)準(zhǔn)備了長(zhǎng)頸漏斗、雙孔橡膠塞、導(dǎo)氣管，為了完成溶解至少還需要的實(shí)驗(yàn)儀器是廣口瓶（或錐形瓶、大試管、燒瓶）．
（2）A中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）B中所盛的試劑是濃硫酸．
（4）根據(jù)上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列情況會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生偏差的是①②③④．
①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始A、B裝置以及導(dǎo)氣管內(nèi)殘留有少量空氣
②進(jìn)入C裝置的氣體中還混有少量HCl氣體
③氣體通過(guò)速度過(guò)快，CO2來(lái)不及被NaOH溶液全部吸收
④實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，系統(tǒng)內(nèi)還殘留有少量CO2氣體
（5）將插入溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡（圖中的D），有利于提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度，其理由是可以增大氣體與溶液的接觸面積，使氣體被充分吸收．
（6）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行正確操作可以準(zhǔn)確測(cè)出礦樣的純度，若此時(shí)C裝置在實(shí)驗(yàn)前后其質(zhì)量增加了3.6g，則該礦樣的純度為82%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．1911年，物理學(xué)家盧瑟福發(fā)現(xiàn)原子內(nèi)存在原子核．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
①原子核居于原子中心，帶正電，所占體積很��； 
②原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；
③構(gòu)成原子核的質(zhì)子、中子是不能再分的粒子； 
④原子核的核電荷數(shù)等于核內(nèi)中子數(shù)；
⑤所有的原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的．
A．①②B．③④C．①②⑤D．③④⑤

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