2．1911年，物理學(xué)家盧瑟福發(fā)現(xiàn)原子內(nèi)存在原子核．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
①原子核居于原子中心，帶正電，所占體積很��； 
②原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；
③構(gòu)成原子核的質(zhì)子、中子是不能再分的粒子； 
④原子核的核電荷數(shù)等于核內(nèi)中子數(shù)；
⑤所有的原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的．
A．①②B．③④C．①②⑤D．③④⑤

分析 根據(jù)已有的原子的特點(diǎn)以及原子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：①原子核居于原子中心，帶正電，所占體積很小，正確；
②原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，正確；
③構(gòu)成原子核的質(zhì)子、中子可以再分為更小的微粒，錯(cuò)誤；
④原子核的核電荷數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，錯(cuò)誤；
⑤不是所有的原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的，例如氫原子不含有中子，錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．向某鹽酸中逐滴加氫氧化鈉溶液，所得溶液的PH與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線圖合理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．在氧氣、氫氣、二氧化碳、甲烷氣體中，選擇恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)將其化學(xué)式填在相應(yīng)的空格內(nèi)．
①能滅火的氣體是CO2
②人類維持生命不能缺少的氣體是O2
③天然氣的主要成分是CH4
④能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是O2
⑤能在空氣中燃燒，產(chǎn)物不會(huì)污染空氣的理想燃料是H2
⑥只能用向上排空氣法收集的氣體是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中含有氧分子的是（　�。�
A．二氧化碳B．空氣C．碳酸鈣D．水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．地溝油，城市下水道里悄悄流淌的垃圾，比真正的食用油多了許多致病、致癌的毒性物質(zhì)．地溝油主要成分是甘油三酯（C39H74O6），下列有關(guān)甘油三酯的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)由三種元素組成
B．甘油三酯中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比是39：74：6
C．每個(gè)甘油三酯分子由119個(gè)原子構(gòu)成
D．甘油三脂是一種有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．我們把由兩種或兩種以上元素組成的純凈物稱為化合物，足球烯（C60）是人們近幾年發(fā)現(xiàn)的一種物質(zhì)，這種物質(zhì)屬于單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．兩種氣體都是無(wú)色、密度比空氣大的氣體
B．兩種氣體都可用堿石灰（NaOH和CaO的混合物）干燥
C．通常情況下，氧氣易溶于水，二氧化碳微溶于水
D．氧氣能支持燃燒，有可燃性；二氧化碳不能燃燒，沒(méi)有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家研制的綠色環(huán)保涂料具有抗菌性和凈化空氣等新功能，主要成分為納米二氧化鈦，其化學(xué)式為T(mén)iO2，則二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為（　�。�
A．-4B．+4C．+2D．-2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．電解水實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成．甲、乙、丙三名同學(xué)對(duì)電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究．

【提出問(wèn)題】
電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】
圖（a）所示裝置可用于電解水實(shí)驗(yàn)；
硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與討論】
三名同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，電解一段時(shí)間后，斷開(kāi)電源．
（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液仍為無(wú)色，乙同學(xué)用pH試紙測(cè)定管②電極附近的溶液，pH小于7．說(shuō)明管①電極附近的溶液呈堿性，管②電極附近的溶液呈酸性．（填“酸”、“堿”或“中”）
（2）甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖A所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失．
乙同學(xué)、丙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖B所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失．
經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中溶液的紅色不消失，原因可能是酸不足．
（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實(shí)驗(yàn)的燒杯中，觀察現(xiàn)象：
甲同學(xué)的溶液仍為無(wú)色．
乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失．
丙同學(xué)的溶液中紅色恰好褪去．
（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)用pH試紙來(lái)測(cè)定溶液的酸堿性，原因是實(shí)驗(yàn)中滴加酚酞的溶液變?yōu)闊o(wú)色，可能呈中性，也可能因酸過(guò)量而顯酸性，故需用pH試紙來(lái)確認(rèn)．乙同學(xué)向溶液中滴加稀硫酸，使溶液中紅色剛好褪去．造成（3）中溶液的紅色仍不消失的原因是乙同學(xué)用pH試紙測(cè)定管②電極附近溶液時(shí)消耗了少量酸．
【解釋與結(jié)論】
用硫酸鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性時(shí)，電解后溶液混合均勻，呈中性．
【交流與反思】
甲同學(xué)取55g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.2%．
甲同學(xué)的老師上課時(shí)用NaOH增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，電解后溶液的堿性增強(qiáng)．
乙同學(xué)的老師上課時(shí)用H2SO4增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，電解后溶液的酸性增強(qiáng)．

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