某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，正確完成如圖所示的兩實(shí)驗(yàn)．已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好．

關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有如下說法：①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；②點(diǎn)燃紅磷時(shí)能發(fā)現(xiàn)紅磷產(chǎn)生大量白霧；③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體體積約為24mL；④實(shí)驗(yàn)取用銅絲的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物；⑥兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含
1
5
體積的氧氣．其中正確說法的個(gè)數(shù)有（　�。�
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定
專題：空氣與水
分析：根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理和藥品選擇的依據(jù)以及注意事項(xiàng)來分析．
實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定空氣中氧氣含量，原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，水被吸入占據(jù)氧氣的空間，從而達(dá)到測(cè)定氧氣的目的．紅磷、銅絲必須過量，可使集氣瓶中的氧氣完全消耗，減少誤差；紅磷燃燒生成五氧化二磷；由于紅磷消耗了空氣中的氧氣使集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小，打開止水夾后觀察到：水沿導(dǎo)管倒流進(jìn)入集氣瓶中，倒流至集氣瓶容積的
1
5
處．
解答：解：
①紅磷燃燒并冷卻后打開彈簧夾，避免了集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)過大進(jìn)入水過少，不能正確測(cè)定空氣中氧氣的含量的情況，故①說法正確；
②點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲，銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅（2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO），所以銅絲表面由光滑的紅色變成黑色，故②說法正確；
③應(yīng)該在停止加熱并冷卻至室溫才能讀數(shù)，故③說法錯(cuò)誤；
④實(shí)驗(yàn)過程中為了將空氣中的氧氣完全耗盡，加入的紅磷和銅絲必須是過量的，故④說法錯(cuò)誤；
⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物，故⑤說法正確；
⑥兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含五分之一體積的氧氣，故⑥說法正確．
故答案為：C．
點(diǎn)評(píng)：本題是用紅磷、銅絲測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)，屬于實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究．這類探究實(shí)驗(yàn)要具體問題具體分析，根據(jù)設(shè)計(jì)的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究，從而回答題目給出的問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B、分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
C、濕衣服變干說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
D、同種原子可以構(gòu)成分子，不同種原子也可以構(gòu)成分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小岳和同學(xué)們對(duì)過氧化氫溶液制取氧氣實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

（1）①小岳同學(xué)選擇B作為反應(yīng)裝置，選擇
 
作為收集裝置如圖1．（填序號(hào)）
②實(shí)驗(yàn)過程中，錐形瓶中產(chǎn)生了很多的泡沫，甚至進(jìn)入導(dǎo)氣管．你認(rèn)為原因可能是
 
．
③針對(duì)以上的現(xiàn)象，小程建議換成裝置C．小程的理由是
 
．
（2）①如圖2是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：
鐵絲劇烈燃燒，
 
．鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 
（填序號(hào)）．
A氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
B塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
C裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
③實(shí)驗(yàn)中在塑料瓶中放入少量水的原因是
 
．
（3）小李同學(xué)想既然H2O2在MnO2的催化下，能分解生成O2和H2O，于是提出疑問，CuO能催化H2O2的分解反應(yīng)嗎？于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)方案】
①任取2份H2O2，分別放于兩支試管中，僅向其中一支試管中加入1g CuO；
②將上述盛有H2O2的兩支試管，使產(chǎn)生的氣體通入水中，觀察產(chǎn)生氣泡的速率，比較產(chǎn)生氣體的速率；
③將放入CuO的試管內(nèi)固體過濾，洗滌并干燥；
④觀察濾出固體物質(zhì)的顏色狀態(tài)為黑色固體．
⑤另取一份過氧化氫溶液于試管，加入過濾得到的黑色固體，試管中產(chǎn)生無色氣體．
【交流討論】Ⅰ步驟：①②的目的是通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究
 
．
Ⅱ在第三步過濾操作中用到的玻璃儀器為
 
．
Ⅲ步驟⑤的目的是證明
 
的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變．
Ⅳ小紅認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)中有缺陷，請(qǐng)你幫小紅改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的不足之處：
 
．（若無，則不需回答）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）硬水中的鎂離子
 
；
（2）標(biāo)出氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
；
（3）氯化鈉中的陰離子
 
；
（4）鐵離子
 
；
（5）氖氣
 
；
（6）兩個(gè)氫氧根離子
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過你的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
②
 
．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
 （填字母編號(hào)）；反應(yīng)文字表達(dá)式
為
 
．
（3）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集，有以下操作步驟：（1）加熱；（2）連接好裝置；（3）停止加熱；（4）移開導(dǎo)氣管；（5）裝入藥品并固定在鐵架臺(tái)上；（6）檢查裝置的氣密性；（7）收集氣體．其中正確的操作
 

A．（2）（6）（5）（1）（7）（3）（4）
B．（2）（6）（5）（1）（7）（4）（3）
C．（6）（2）（5）（1）（7）（4）（3）
D．（2）（6）（1）（5）（7）（3）（4）
裝入高錳酸鉀后應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花，其目的是
 

（4）用B裝置通過分解反應(yīng)制取氧氣，則②中裝的液體藥品是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）2個(gè)汞原子
 
；  
（2）4個(gè)水分子
 
；
（3）氫氧根離子
 
；    
（4）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示
（1）2個(gè)亞鐵離子
 
（2）氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)
 

（3）“沼氣”主要成分是
 
   （4）保持氦氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置，通電一段時(shí)間后，兩個(gè)試管中分別收集到氣體a、b． 請(qǐng)回答：
（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
（2）生成的氧氣與氫氣的體積比為
 
；
（3）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

洗潔精能清洗衣服上的油污是因?yàn)橄礉嵕哂?div id="b3mp8g3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案