分析 (1)根據(jù)活性炭的吸附行及變化的特征分析判斷;根據(jù)過(guò)濾的操作分析回答;
(2)用如圖B裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少,因此b中收集到的較多的氣體是氫氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;
(3)根據(jù)水的性質(zhì)進(jìn)行解答.
解答 解:
(1)活性炭有吸附作用、能吸附一些燃料、色素、異味等,該過(guò)程中發(fā)生的是物理變化;實(shí)驗(yàn)室中常通過(guò)過(guò)濾的操作來(lái)除去水中不溶性的雜質(zhì),該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒,其中玻璃棒的作用是引流.水蒸發(fā)變成水蒸氣沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,從微觀角度分析,發(fā)生變化的是分子之間的間隔;
(2)用如圖B裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少,因此b中收集到的較多的氣體是氫氣,氫氣能夠燃燒,具有可燃性;與電源正極相連的玻璃管a收集到的氣體是氧氣,a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為1:2;該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;電解水的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(3)圖C中甲、乙均為初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),水和甲能相互反應(yīng),乙能生成水和甲,所以乙是過(guò)氧化氫,甲是氧氣.乙→甲的文字(符號(hào))表達(dá)式:
過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
答案:
(1)活性炭;玻璃棒;引流;
(2)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;氫元素和氧元素;氧氣;1:2;
(3)O2;H2O2;過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類、水的電解、硬水的軟化、保護(hù)水資源等,要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并能夠區(qū)分應(yīng)用.本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化石燃料是經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化形成的,是可再生能源 | |
B. | 海洋中含量最高的金屬元素是鋁元素 | |
C. | 空氣是一種寶貴的資源,其中含量最多的物質(zhì)是氧氣 | |
D. | 地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和海洋中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 | B. | 2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑ | ||
C. | Zn+2HCl═ZnCl2+H2 | D. | 2KClO3═2KCl+3O2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都含有氧分子 | B. | 都含有氧元素 | C. | 都屬于化合物 | D. | 都屬于氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水的天然循環(huán)--分子在不斷運(yùn)動(dòng) | |
B. | 電解水--化學(xué)變化中,分子可分成原子,原子再重新組合成新分子 | |
C. | 液氧和氧氣體積不同--氧分子的大小不同 | |
D. | 天然水是混合物--天然水中含有多種不同的分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 90g | B. | 150g | C. | 100g | D. | 80g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從變化上看:甲醛完全燃燒生成水和二氧化碳 | |
B. | 從類別上看:甲醛屬于氧化物 | |
C. | 從宏觀上看:甲醛由碳、氫、氧三種元素組成 | |
D. | 從微觀上看:1個(gè)甲醛分子由1個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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