8.如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:
據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標號儀器的名稱:①長頸漏斗    ②集氣瓶;
(2)常溫下,用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,應選用的發(fā)生和收集裝置是BC或BE(填序號);
(3)實驗室制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應的化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,若用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生和收集裝置是A和D(填序號);
(4)裝置F可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有(填“有”或“沒有”)明顯影響.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣;  
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(4)不同的實驗裝置,功能不同.

解答 解:(1)①是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:長頸漏斗;集氣瓶.
(2)常溫下,用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,應選用的發(fā)生裝置是B;
氫氣的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用C裝置收集,氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:BC或BE.
(3)實驗室制取CO2的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
利用碳酸氫鈉制取二氧化碳的化學方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
用此法來制取二氧化碳需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是A裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;A和D.
(4)裝置F可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水;
植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有明顯影響,因為生成多少體積的二氧化碳,就有多少體積的水排入量筒.
故填:防止二氧化碳溶于水;沒有.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.科學研究表明,氮氣在常壓下就可液化為液氮,液氮可用作汽車的清潔燃料,其燃燒時的主要反應為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2X+6H2O.下列說法中正確的是( 。
A.X中含有氮元素
B.該反應前后元素化合價沒有發(fā)生改變
C.液氨具有可燃性屬于物理性質(zhì)
D.液氨可助燃

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某興趣小組利用如圖所示裝置測定石灰水樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),探究過程如下(注:石灰石樣品中的雜質(zhì)不參與反應也不溶解);
步驟Ⅰ:連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
步驟Ⅱ:向b中加入質(zhì)量為mg的石灰石樣品粉末,由注射器a向b中緩緩加入足量的稀鹽酸,至b中不再有氣體產(chǎn)生時,夾緊彈簧夾,立即移除d中導管,準確讀數(shù)取并記錄量筒內(nèi)水的體積.
步驟Ⅲ:將b中剩余固體經(jīng)過濾等操作,準確稱量并記錄b中剩余固體的質(zhì)量為ng.
步驟IV:該小組的甲同學根據(jù)反應前后b中固體物質(zhì)的質(zhì)量,計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);乙同學認定量筒內(nèi)測得水的體積即為反應生成氣體的體積,并利用該氣體在常溫下的密度,根據(jù)化學方程式進行相關計算,得到樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
請回答下列問題:
(1)b中發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)步驟Ⅲ中,正確的操作順序是:過濾、洗滌、干燥、稱量、寫出據(jù)此計算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)表達式$\frac{m-n}{m}×100%$ (用題中所給字母表示).
(3)通過誤差分析,興趣小組發(fā)現(xiàn)乙同學所用數(shù)據(jù)不可靠.造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響是:
①步驟Ⅱ中移出d中的導管內(nèi)留存有水,導致計算結(jié)果偏。
②二氧化碳有少量的溶解,導致計算結(jié)果偏小.
【繼續(xù)分析】你若還有關于乙同學所用數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響,請繼續(xù)寫在下面
③步驟Ⅱ中,反應可能放熱,導致計算結(jié)果偏大.
④注入的稀鹽酸占有一定體積,導致計算結(jié)果偏大.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭,其殘缺的標簽中只剩下“Na“和“10%”字樣,且未蓋瓶蓋.已知它是無色液體,是初中化學常用的試劑.
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【交流研討】根據(jù)受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是A(填字母序號).
A.酸B.堿C.鹽
【查閱資料】①初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3.②Na2CO3呈堿性.
【猜想與實驗】①可能是NaOH溶液;  ②可能是Na2CO3溶液;  ③可能是NaCl溶液.
(1)小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH>7,這瓶試劑不可能是NaCl溶液.
(2)小強為了確定該溶液的成分,他又進行了如下表所示實驗.
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及化學方程式
步驟一:取樣品于試管中,滴加適量的稀鹽酸滴加產(chǎn)生大量的氣泡猜想②正確
步驟二相關反應的化學方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
步驟二:把產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中澄清溶液變渾濁
(3)小青認為小強的結(jié)論不完全正確,理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應也生成碳酸鈉.他們討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設計這一步驟的目的是完全除去溶液中的碳酸鈉,避免其對氫氧化鈉檢驗造成干擾;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是NaOH溶液.
【探究啟示】實驗取完藥品后,應立即蓋好瓶蓋.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列對“H2O”的認識中,不正確的是( 。
A.表示水這種物質(zhì)
B.表示水由氫原子和氧原子構(gòu)成
C.表示一個水分子
D.表示一個水分子由一個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列說法正確的是(  )
A.所有原子的原子核都由質(zhì)子和中子構(gòu)成
B.“花香四溢”說明分子在不斷運動
C.在化學變化中分子和原子都可以再分
D.氯化鈉是由氯化鈉分子構(gòu)成的

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.寫出下列反應的文字表達式,并用相應的序號填空:
(1)蠟燭在空氣氣中燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;以上化學反應既是化合反應又是氧化反應的是(3).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.保持水的化學性質(zhì)的是(  )
A.氧原子和氫原子B.水分子C.氧原子D.氫分子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.有一只溫度變化時,容積不發(fā)生改變的密閉容器,其中充滿著甲烷(CH4)與氧氣的混合氣體.設法點火,它們恰好能完全反應生成二氧化碳和水,問:
(1)若反應后容器的溫度為150℃,此時容器中混合氣體的密度等于原混合氣體的密度(大于、等于或小于),其原因是反應前后氣體的質(zhì)量、體積均不變或反應前后分子個數(shù)不變.
(2)若反應后容器的溫度降至室溫,此時容器中混合氣體的密度小于原混合氣體的密度(大于、等于或小于).

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