【題目】某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放人水中,蠟燭浮在水面上。
結(jié)論:石蠟的密度比水_____。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的_____(填字母)處最先碳化。
結(jié)論:蠟燭火焰的_____層溫度最高。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_____。取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁。
結(jié)論:石蠟中燃燒產(chǎn)物為_____、_____。
【答案】小 a 外焰 水霧 水 二氧化碳
【解析】
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放人水中,蠟燭浮在水面上。
結(jié)論:石蠟的密度比水。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化;
結(jié)論:蠟燭火焰的外焰層溫度最高。
(3)水蒸氣遇冷液化形成小水霧,二氧化碳能使澄清石灰不變渾濁。再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁。
結(jié)論:石蠟中燃燒產(chǎn)物為水、二氧化碳。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,根據(jù)如圖所示裝置,回答相關(guān)問題。
(1)圖中標有序號①的儀器名稱是_________
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應的文字表達式是_______若裝置B中反應很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是_______(選序號)。
①控制液體的加入速度
②用體積較小的錐形瓶
③加熱反應物
(3)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選用____裝置,若使用裝置E收集氨氣,則氣體應從____(填“c“或"“d")通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鐵生銹需要消耗氧氣,暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見如圖),以下對此改進實驗的敘述,錯誤的是( 。
A. 鐵生銹的過程屬于緩慢氧化
B. 實驗前一定要檢查裝置的氣密性
C. 此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果
D. 此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是18.3%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】釩被譽為“合金中的維生素”。釩元素的部分信息如圖所示。請回答下列問題:
(1)釩原子的質(zhì)子數(shù)為_____,x=_____。
(2)釩屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素;釩的相對原子質(zhì)量為_____,其原子在化學變化中易_____(“得到”或“失去”)電子,形成_____價的_____(填離子符號)離子。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】不粘鍋的內(nèi)壁有一層聚四氟乙烯的涂料,它的化學式可以表示為(CF2CF2)m(m為正整數(shù)),下列關(guān)于聚四氟乙烯的說法錯誤的是
A.該物質(zhì)是由碳和氟氣(F2)組成的混合物
B.該物質(zhì)分子中碳、氟原子個數(shù)比為1:2
C.該物質(zhì)中含氟的質(zhì)量分數(shù)為76%
D.該物質(zhì)應該是一種化學穩(wěn)定性很強的物質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將某暗紫色粉末狀固體A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成固體C和固體D。固體C可用作分解過氧化氫制取氧氣的催化劑。另一種黑色固體E在無色氣體B中能燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。氣體F能被綠色植物通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B。請推測,并回答:
(1)寫出名稱A:_____、B:_____、E:_____、F:_____。
(2)寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應文字表達式_____。該反應屬于_____反應(填“化合”或者“分解”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D是初中化學中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種相同元素組成,C、D均為氣體單質(zhì),人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(③的反應條件為點燃,其他條件已略去)。
(1)試寫出下列物質(zhì)的化學符號: B:___________,D_______________
(2)寫出③的符號表達式______________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
(問題)氧化銅能不能作過氧化氫分解反應的催化劑呢?
(猜想)______。
(實驗驗證)
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一 | 常溫下,在試管中加入的溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有少量氣泡產(chǎn)生,木條沒有復燃 | 常溫下分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣 |
實驗二 | 常溫下,在裝有的溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產(chǎn)生,木條復燃 | ______ |
(過論與反思)經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,還要補充一個探充實驗。
實驗三:(實驗目的)探究______。
(實驗步驟)①準確稱量少量的質(zhì)量;
②重復實驗二的步驟;待反應結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量;
③對比反應前后CuO的質(zhì)量。
(討論)如果______,則說明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑。但小茗同學認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗,以驗證______。
(實驗結(jié)論)CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式:______。
(拓展探究)同種催化劑,你還知道那些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果?假設(shè):______。方案:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分析圖中內(nèi)容回答問題。
(1)上左圖中海水屬于______(填“純凈物”或“混合物”),海水含有大量氯化鈉,氯化鈉是由______(填離子符號)和構(gòu)成。
(2)上右圖試管A中的氣體為______,試管B所對應的電源是______(填“正”或“負”)極。
(3)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是______。
A 水分子不斷運動
B 水分子之間間隔不變
C 水分子大小不發(fā)生變化
D 水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)在電解水的過程中,下列說法正確的是______。
A 水分子本身發(fā)生了改變
B 氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化
C 氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變
D 氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化
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