實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�

　

A．

錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水

　

B．

錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水

　

C．

集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上

　

D．

當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即可收集


考點(diǎn)：

氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法．.

專題：

常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．

分析：

A、根據(jù)發(fā)生裝置的特點(diǎn)分析加入的藥品；

B、根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置特點(diǎn)分析判斷；

C、根據(jù)氧氣的密度選擇放置方式；

D、根據(jù)用排水法收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)分析．

解答：

解：A、該裝置是固液在常溫下產(chǎn)生氧氣，所以使用的藥品是雙氧水和二氧化錳，錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水，故說(shuō)法正確；

B、用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，需要加熱的裝置，故說(shuō)法錯(cuò)誤；

C、因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�，為了防止氧氣逸散，從水槽里蓋上玻璃片取出后正放在桌面上，故說(shuō)法錯(cuò)誤；

D、用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是：氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集，以防收集的氧氣不純，故說(shuō)法錯(cuò)誤；

故選項(xiàng)為：A．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了根據(jù)裝置的特點(diǎn)選擇合適的藥品及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)做出相應(yīng)的判斷．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列四組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的一組物質(zhì)是           

A．澄清的石灰水、冰水混合物             B．氧化汞、新鮮空氣

C．自來(lái)水、啤酒                          D．過(guò)氧化氫溶液、水銀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過(guò)程中，發(fā)生的變化是（　�。�

　

A．

混合物變?yōu)榧儍粑?/p>

B．

分子間的空隙增大

　

C．

化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化

D．

分子總數(shù)增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是　　，儀器b的名稱是　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高猛酸鉀制取氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是　　（填字母序號(hào)，下同），若要完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，選擇的收集裝置是　　，鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　．

（3）空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示，集氣瓶中的現(xiàn)象是　　，反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是　　（填字母）．

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P2O5

D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式為　　，選用的發(fā)生裝置 是　B　．如圖G所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象為　　，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是　　，因此二氧化碳可用于　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于用剩的化學(xué)藥品，處理方法正確的是（　　）

　

A．

為節(jié)約倒回原試劑瓶

B．

帶回家做家庭小實(shí)驗(yàn)

　

C．

倒入下水道以防止污染環(huán)境

D．

倒在指定的容器中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2014年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”．

（1）空氣中，含量最多的氣體是　　，能供給呼吸的氣體是　　．

（2）下列不屬于空氣污染物的是　　．

A．二氧化氮    B．二氧化硫    C．PM2.5    D．氮?dú)?/p>

（3）二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后：

①D燒杯中　　（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳，具有的物理性質(zhì)是　　，具有的化學(xué)性質(zhì)是　　．

②B處現(xiàn)象　　，C處現(xiàn)象　　．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是　　；（填化學(xué)式）寫出C處發(fā)生變化的符號(hào)表達(dá)式　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于O2的說(shuō)法不科學(xué)的是（    ）

   A.常用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)空氣中的O2     

   B.硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

   C.工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來(lái)制取O2  

   D加熱氯酸鉀制氧氣，可用二氧化錳作催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程主要包括以下流程，其中發(fā)生化學(xué)變化的是 (　　)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是                               

A．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水

B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱

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同步練習(xí)冊(cè)答案