【題目】下圖是a、b兩種物質的溶解度曲線圖。根據(jù)圖中信息判斷，下列說法不正確的是（ ）

A． tl℃時，a、b的溶解度都為20g

B． t2℃時，a的溶解度大于b的溶解度

C．a、b的溶液都可采用蒸發(fā)溶劑的方法析出晶體

D． a 、b的飽和溶液從t2℃降到tl℃ 時，都有晶體析出

【答案】D

【解析】

試題分析：由溶解度曲線圖可知A． tl℃時，a、b的溶解度都為20g 是正確的敘述；B選項t2℃時，a的溶解度大于b的溶解度是正確的敘述；C選項a、b的溶液都可采用蒸發(fā)溶劑的方法析出晶體是正確的敘述，因為溶劑少了，溶解的溶質結晶析出；D選項a 、b的飽和溶液從t2℃降到tl℃ 時，都有晶體析出是錯誤的敘述，因為降溫時b的溶解度增大，溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>沒有晶體析出；故答案選擇D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）現(xiàn)有某黃銅（銅鋅合金，假定其他成分均不與鹽酸反應）樣品，請從下圖中選擇適當?shù)膶嶒炑b置，設計最簡單的實驗測定該黃銅樣品中鋅的質量分數(shù)并回答下列問題：

（1）寫出儀器a的名稱： 。

（2）實驗要選擇的裝置是 （填裝置編號）。若產(chǎn)生的氣體從左向右流，則接口的順序

為 （填接口字母代號）；

（3）細心觀察發(fā)現(xiàn)：盛裝溶液的試劑瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分，所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于 。

a．瓶底內壁 b．瓶口邊緣 c．瓶頸內壁 d．瓶底外壁

（4）儀器組裝好后，在開始實驗時，要先 。

（5）若實驗樣品的質量是9.9g，實驗中測定氫氣的體積是1.1L（氫氣密度為0.09g/L），則該黃銅樣品中鋅的質量分數(shù)為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（15分）多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

（1）認識物質的組成和構成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 構成。

（2）認識物質的性質

①氧氣的化學性質比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的 化學方程式為 。

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。說明二氧化碳具有的性質有 ，由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是 。

（3）認識物質的制法

①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止 （如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式 為 。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內藥品為 （寫名稱）。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生 （填“物理變化”或“化學變化”）。

（4）辯證地認識物質

①量變引起質變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （寫化學式）。

②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”： （舉一例）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廚房中報警器檢測到煤氣泄漏，從分子性質角度解釋，這是利用（ ）

A．分子很小 B．分子在不斷地運動

C．分子之間有間隙 D．分子可以再分

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關水的認識不正確的是 ( )

A. 水是生命之源，保護水資源的方式只能是防止水體污染

B. 生活中我們用煮沸的方法降低了水的硬度

C. 我國部分地區(qū)水資源短缺，嚴重制約了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，影響了人民生活質量

D. 凈水器中的活性炭不僅可以濾去水中部分不溶性的物質，還可以吸附色素和異味

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是“粗鹽中難溶性雜質的去除”的實驗操作示意圖：

（1）儀器a的名稱 ；

（2）操作A中托盤兩邊各放一張大小相同的紙片，其作用是 ；

（3）操作B中還需要用到的儀器是 ；

（4）操作 C過濾時倒入液體的液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止 (填序號) ；

A．過濾速度慢 B．濾紙破損 C．雜質未經(jīng)過濾就進入濾液

（5）圖中部分操作有錯誤，其中有的錯誤會導致精鹽產(chǎn)率明顯偏低，其原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中有一瓶標簽被腐蝕的鹽酸,小麗為了測定溶液中溶質的質量分數(shù),在燒杯中配制了8克10%的氫氧化鈉溶液,然后往燒杯中滴加該鹽酸，反應過程中溶液的pH與滴入鹽酸的質量關系如圖所示。請回答下列問題：

（1）配制8克10%的氫氧化鈉溶液，需要水的質量為 g；

（2）計算該鹽酸的溶質質量分數(shù)；（寫出計算過程）

（3）當?shù)稳?/span>4克鹽酸時，燒杯內溶液中鈉元素的質量為 g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構建知識網(wǎng)絡是學習化學的重要方法之一．某同學在學習酸、堿和鹽的化學性質后，歸納的知識網(wǎng)絡如圖，圖中“-”兩端的物質可以反應．請幫助該同學進行完善和糾正．

（1）圖中的A類物質可能是 。

（2）該同學針對金屬和酸的反應，寫出了下面一個化學方程式：Cu+H2SO4（稀）═CuSO4+H2↑，有的同學認為該化學方程式不正確，理由是 。

（3）老師告訴同學們：對于酸和鹽的反應，可以用廚房中的常見物品進行實驗，其中能發(fā)生反應的兩種物品是 和 （填名稱或俗稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年5月，吳王夫差劍重返蘇州。吳王夫差劍為春秋末期制造的青銅劍，時隔2500年，雖表面有一層藍色薄銹，但仍寒光逼人，刃鋒極鋒利，堪稱削鐵如泥，吹毛斷發(fā)。

仔細閱讀上面文字，完成下面問題：

（1）青銅是金屬材料中 ，其主要成分是 （填符號）；

（2）從文中信息可以看出，青銅具有 ；

A．強度高 B．可塑性好 C．耐腐蝕 D．易加工

（3）吳王夫差劍表面的藍色薄銹，其主要成分為堿式碳酸銅[化學式：Cu2(OH)2CO3]， 這層藍色薄銹形成的可能原因是 。

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