【題目】化學(xué)課上,同學(xué)們對分子的性質(zhì)展開以下探究。
(情景創(chuàng)設(shè))
情景1.老師在手帕上撒了一些香水,過了一會兒,同學(xué)們都聞到了香味。
情景2.資料介紹:“用熱水泡茶,3﹣4分鐘后,香氣和口感最佳。用冷開水泡茶,約8﹣10小時(shí)后,茶味甘醇可口。
(提出問題)以上情景說明分子具有什么性質(zhì)呢?
(作出猜想)猜想一:分子之間有間隔。
猜想二:分子在不停地運(yùn)動,且溫度越高,分子運(yùn)動越快。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
步驟一: 完成如圖所示的實(shí)驗(yàn),靜置一段時(shí)間后觀察。 提示:(1).氨水是氨氣溶于水形成的。 (2).酚酞溶液中有水。 (3).氨水能使酚酞溶液變紅。 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:______ | 猜想二正確 |
步驟二:將少量、等量的品紅同時(shí)放入分別 盛有_____的A、B兩燒杯中,靜置一段時(shí)間后觀察。如圖所示。 提示:品紅能溶于水,形成紅色溶液 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ______ |
(實(shí)驗(yàn)反思)生活中還有許多能體現(xiàn)溫度影響分子運(yùn)動速率的事例,請舉一例:_____。
【答案】甲燒杯中的液體變紅,乙、丙燒杯中液體未變紅; 等量的冷水和熱水; B燒杯或盛有熱水的燒杯中的液體比A燒杯或盛有冷水的燒杯中液體先變?yōu)榫鶆虻募t色; 濕衣服晾曬在陽光下比在陰涼的地方干得快(或白糖在熱水中比在冷水中溶解的快)合理即可。
【解析】
濃氨水易揮發(fā)發(fā),氨氣易溶于水,氨水顯堿性,能使酚酞變紅;根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行分析,分子在不斷地運(yùn)動,分子的運(yùn)動與溫度有關(guān)。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]步驟一:如圖所示的實(shí)驗(yàn),靜置一段時(shí)間后觀察,濃氨水易揮發(fā)發(fā),氨氣易溶于水,氨水能使酚酞溶液變紅,觀察到的現(xiàn)象是:發(fā)現(xiàn)甲燒杯中的液體變紅,乙、丙燒杯中液體未變紅;
步驟二:少量、等量的品紅同時(shí)放入分別放入盛有等量的量的冷水和熱水中,會發(fā)現(xiàn)B燒杯或盛有熱水的燒杯中的液體比A燒杯或盛有冷水的燒杯中液體先變?yōu)榫鶆虻募t色;
[實(shí)驗(yàn)反思]生活中還有許多能體現(xiàn)溫度影響分子運(yùn)動速率的事例,如濕衣服晾曬在陽光下比在陰涼的地方干得快。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科,有其特有的化學(xué)用語;
(1)寫出“3SO42﹣”中數(shù)字 2 和 3 的含義
“2”:_____;“3”_____。
(2)請用合適的化學(xué)用語填空:稀有氣體中密度最小的氣體是_____;硝酸中氮元素 的化合價(jià)可表示為_____;地殼中含量最多的元素和含量最多的金屬元素形成化合物 為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )
A. 同時(shí)開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料
C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D. 反應(yīng)時(shí)間較長的是高錳酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一種無色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無色液體C和無色氣體D,A、C兩種物質(zhì)組成元素相同,E能夠在D中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體F.回答下列問題:
(1)A的俗名_____,F的化學(xué)式_____;
(2)寫出A與B混合得到C與D的文字表達(dá)式_____,此反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填“化合”或“分解”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用)
小明同學(xué)參加了學(xué)校組織的孝河濕地公園遠(yuǎn)足活動,他用礦泉水瓶裝了一些河水,帶回了實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按如圖1流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水。請回答下列問題。
(1)明礬的作用是明礬溶于水生成的膠狀物可以_____。
(2)小明用如圖2所示裝置進(jìn)行了過濾。下列操作方法正確的是_____
A.玻璃棒靠在一層濾紙的一邊
B.漏斗下端管口緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣低于漏斗邊緣
D.液面不低于濾紙邊緣
(3)利用活性炭的吸附作用,不僅可以濾去其中的不溶性物質(zhì),還可以除去水中的_____。
(4)上述可降低水硬度的操作是_____。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)壁附著許多水垢,說明小明所取水樣為_____(填“硬水”或“軟水”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】白銅(Cu、Ni合金)因?yàn)楣鉂珊、耐腐蝕、容易加工等優(yōu)點(diǎn),常代替銀做飾品。如圖所示是某實(shí)驗(yàn)室分離廢棄白銅飾品成分的流程(部分反應(yīng)產(chǎn)物在圖中已略去)。
已知溶液B中含有一種二價(jià)金屬硫酸鹽,溶液D中只有一種溶質(zhì)。分析該流程,回答下列問題:
(1)固體A中的實(shí)驗(yàn)操作名稱是_____;
(2)過程Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
(3)Cu、Ni、Zn的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用元素符號、化學(xué)式等化學(xué)用語填空:
(1)2個(gè)二氧化硫分子_____;
(2)銨根離子_____;
(3)氯化鈉中的陽離子_____;
(4)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)_____;
(5)相對分子質(zhì)量最小的氧化物_____;
(6)人體缺少_____元素,會導(dǎo)致甲狀腺疾病。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解甲酸的分解產(chǎn)物,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究:
【查閱資料】甲酸(HCOOH)的熔點(diǎn)為8.6℃,能分解生成兩種物質(zhì)。
【提出猜想】實(shí)驗(yàn)小組對甲酸的分解產(chǎn)物提出了猜想:
猜想1.H2和CO2;猜想2.CO和H2O。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】20℃時(shí),甲酸的狀態(tài)為______;從圖一裝置中選擇合適的裝置______(填序號)對甲酸進(jìn)行加熱。為了加快分解速率,實(shí)驗(yàn)小組加入了催化劑,反應(yīng)后將分解產(chǎn)物通入圖二裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)預(yù)測】若猜想l成立,則D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)為______。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)中觀察到C處瓶內(nèi)出現(xiàn)大量水珠,F(xiàn)處玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為______,甲酸分解的化學(xué)方程式為______。
【交流拓展】資料表明,不同條件下,甲酸的分解產(chǎn)物不同,猜想1和猜想2均能成立。據(jù)此小新對甲酸的分解產(chǎn)物又提出新猜想:猜想3.H2O和CO2;猜想4.CO和H2。經(jīng)討論認(rèn)為無需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就能確定猜想3和猜想4都錯誤,理由是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一物體懸掛在飽和氯化鈉溶液中,在恒溫條件下向燒杯內(nèi)溶液中分別加入下列物質(zhì)(懸掛物不參與反應(yīng)).說明彈簧秤讀數(shù)變化情況(填“變大”“不變”或“變小”).
(1)如果加入氯化鈉晶體,彈簧秤讀數(shù)_____.
(2)如果加入蒸餾水,彈簧秤讀數(shù)_____.
(3)如果加入KNO3晶體,彈簧秤讀數(shù)_____.
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