【題目】如圖所示，一物體懸掛在飽和氯化鈉溶液中，在恒溫條件下向燒杯內(nèi)溶液中分別加入下列物質(zhì)（懸掛物不參與反應(yīng)）．說明彈簧秤讀數(shù)變化情況（填“變大”“不變”或“變小”）．

（1）如果加入氯化鈉晶體，彈簧秤讀數(shù)_____．

（2）如果加入蒸餾水，彈簧秤讀數(shù)_____．

（3）如果加入KNO3晶體，彈簧秤讀數(shù)_____．

【答案】不變 變大 變小

【解析】

（1）在恒溫條件下，向飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉晶體，飽和溶液不能繼續(xù)溶解氯化鈉，溶液組成不變，溶液密度不變，浸沒在溶液中的物體所受浮力不變，則彈簧稱示數(shù)不變；

（2）在恒溫條件下，向飽和的氯化鈉溶液中加入蒸餾水，隨水的加入溶液的密度逐漸減小，根據(jù)公式F浮＝ρ溶液gV排，浸沒在溶液中的物體所受浮力減小，則彈簧稱的示數(shù)變大；

（3）向飽和的氯化鈉溶液中加入硝酸鉀晶體，加入的硝酸鉀晶體會繼續(xù)溶解，溶液質(zhì)量增大，而溶液體積幾乎不發(fā)生變化，故溶液密度變大，由阿基米德原理F浮＝ρ水gV排可知：懸掛著的物體所受浮力變大，故彈簧測力計示數(shù)變�。�

故答案為：（1）不變；（2）變大；（3）變�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課上，同學(xué)們對分子的性質(zhì)展開以下探究。

（情景創(chuàng)設(shè)）

情景1．老師在手帕上撒了一些香水，過了一會兒，同學(xué)們都聞到了香味。

情景2．資料介紹：“用熱水泡茶，3﹣4分鐘后，香氣和口感最佳。用冷開水泡茶，約8﹣10小時后，茶味甘醇可口。

（提出問題）以上情景說明分子具有什么性質(zhì)呢？

（作出猜想）猜想一：分子之間有間隔。

猜想二：分子在不停地運動，且溫度越高，分子運動越快。

（進行實驗）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

步驟一：

完成如圖所示的實驗，靜置一段時間后觀察。

提示：（1）．氨水是氨氣溶于水形成的。

（2）．酚酞溶液中有水。

（3）．氨水能使酚酞溶液變紅。

實驗現(xiàn)象：______

猜想二正確

步驟二：將少量、等量的品紅同時放入分別

盛有_____的A、B兩燒杯中，靜置一段時間后觀察。如圖所示。

提示：品紅能溶于水，形成紅色溶液

實驗現(xiàn)象

______

（實驗反思）生活中還有許多能體現(xiàn)溫度影響分子運動速率的事例，請舉一例：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器的名稱：①_____②_____③_____④_____。

（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填寫裝置的字母代號，下同），若想收集較純凈的氧氣則應(yīng)選用的收集裝置是_____請寫出該反應(yīng)的文字表達式：_____，其中二氧化錳起_____作用。

（3）實驗室若采用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填寫裝置的字母代號，下同），若想收集較干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是_____請寫出該反應(yīng)的文字表達式：_____，試管口往往還要放一團棉花，目的是_____。

（4）在用向上排空氣法收集氧氣時，檢驗氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是_____，某同學(xué)用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先_____再將_____，如果顛倒的話，請你預(yù)測可能會引起的后果是：_____。

（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為解決環(huán)境污染問題，我區(qū)已全面禁止燃煤取暖，大力推行天然氣取暖。

（1）煤、石油、天然氣被稱為化石燃料。天然氣是比較清潔的化石燃料，其主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式是______。

（2）氫氣被認為是理想、清潔的燃料，氫氣燃燒的化學(xué)方程式是______。請再舉出2種清潔能源：______、______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用，人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。

（1）新型材料納米級鐵粉具有廣泛的用途，它比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng)，其制備的主要流程如圖所示。

髙溫反應(yīng)器中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮氣，目的是__________；

（2）金屬活動性順序有重要的應(yīng)用。銅、鋁、鐵為日常生活中常見的金屬，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時，進行了如圖的實驗：

在A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。將A實驗結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，其原因是__________，一段時間后過濾，濾液中的溶質(zhì)一定有________(填化學(xué)式）；

（3）某同學(xué)在—定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應(yīng)后，他對反應(yīng)過程進行了分析，得到了以下幾個圖像（橫坐標表示加入鐵的質(zhì)量），其中錯誤的是_______(填字母序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過下列圖示實驗得出的結(jié)論中正確的是

A．圖1所示實驗既說明甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素

B．圖2所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大，又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C．圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是由氫氣和氧氣組成的

D．圖4所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件，又說明紅磷不是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置．下面是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是

A. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變

B. 該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

C. 參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3∶4

D. W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為75%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。請回答：

（1）寫出編號儀器的名稱：①____________。

（2）實驗室若用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是 （填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）為了得到干燥的二氧化碳氣體，需要用到裝置F，則裝置F中應(yīng)加入的物質(zhì)是 。

（4）鈉、鎂等活潑金屬可以在CO2中燃燒。某同學(xué)收集到一瓶CO2后，通過實驗驗證鎂帶能在CO2中燃燒。下列物品中他需要使用的有__________。

①酒精燈 ②鐵架臺 ③坩堝鉗 ④砂紙 ⑤試管夾 ⑥蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．

（1）煤、________和________常稱為化石燃料．

（2）燃煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是________．

（3）化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體為減少它的排放，科學(xué)家致力于研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

（4）“綠色化學(xué)”的特點之一是“零排放”．一定條件下，二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，生成下列有機物．其中二氧化碳和氫氣反應(yīng)，只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”，這種產(chǎn)物是___（填字母序號，下同）．

A.甲醇（CH4O） B.甲酸（CH2O2） C.乙醇（C2H6O） D.乙酸（C2H4O2）

（5）下列措施中，有利于降低大氣中二氧化碳含量的是________．

A．大量使用化石燃料

B．植樹造林，增大植被面積

C．將二氧化碳變廢為寶，循環(huán)利用．

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同步練習(xí)冊答案