【題目】白銅(Cu、Ni合金)因為光澤好、耐腐蝕、容易加工等優(yōu)點,常代替銀做飾品。如圖所示是某實驗室分離廢棄白銅飾品成分的流程(部分反應(yīng)產(chǎn)物在圖中已略去)。
已知溶液B中含有一種二價金屬硫酸鹽,溶液D中只有一種溶質(zhì)。分析該流程,回答下列問題:
(1)固體A中的實驗操作名稱是_____;
(2)過程Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
(3)Cu、Ni、Zn的金屬活動性由強到弱的順序是_____。
【答案】過濾 Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑ Zn、Ni、Cu
【解析】
金屬活動性順序中,排在氫前面的金屬,能和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成鹽和氫氣,排在前面的金屬,能把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來。
(1)固體A中的實驗操作名稱是過濾;
(2)溶液B中含有一種二價金屬硫酸鹽,是因為鎳和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎳和氫氣,過程Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑;
(3)溶液D中只有一種溶質(zhì),說明鋅能和硫酸鎳反應(yīng)生成硫酸鋅和鎳,即鋅比鎳活潑,銅不能和稀硫酸反應(yīng),說明鎳比銅活潑,因此Cu、Ni、Zn的金屬活動性由強到弱的順序是Zn、Ni、Cu。
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【題目】由以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖得出的結(jié)論錯誤的是( )
A. ④表示的陽離子
B. ③表示的元素位于元素周期表第六周期
C. ②④形成的化合物是A12O3
D. ①②屬于同種元素,①③化學(xué)性質(zhì)相似
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硫酸銨((NH4)2SO4)是一種常用的化肥,它為農(nóng)作物補充生長所需的氮元素。請根據(jù)化學(xué)式回答下列問題:
(1)硫酸銨由_____種元素組成,其中氮元素的化合價是_____;
(2)計算硫酸銨的相對分子質(zhì)量_____(要有必要的過程,下同);
(3)計算硫酸銨中各元素的質(zhì)量比_____;
(4)計算硫酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)_____(保留一位小數(shù));
(5)若今年種植玉米需要補充氮元素42.4千克,約需要硫酸銨多少千克_____?
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【題目】今年的6月18日是我國一個傳統(tǒng)的節(jié)日即“端午節(jié)”,該節(jié)日在我國民間有一些習(xí)俗,如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等,已知艾草中含有豐富的黃酮素(化學(xué)式為C15H10O2),其藥用價值非常高。回答下列問題:
(1)黃酮素組成中含_____種元素,它屬于____________(填“無機物”或“有機物”)。
(2)黃酮素中氫、氧元素的質(zhì)量比為________(填最簡整數(shù)比)。
(3)22.2g黃酮素中含碳元素的質(zhì)量與________g二氧化碳中所含的碳元素質(zhì)量相當(dāng)。
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【題目】化學(xué)課上,同學(xué)們對分子的性質(zhì)展開以下探究。
(情景創(chuàng)設(shè))
情景1.老師在手帕上撒了一些香水,過了一會兒,同學(xué)們都聞到了香味。
情景2.資料介紹:“用熱水泡茶,3﹣4分鐘后,香氣和口感最佳。用冷開水泡茶,約8﹣10小時后,茶味甘醇可口。
(提出問題)以上情景說明分子具有什么性質(zhì)呢?
(作出猜想)猜想一:分子之間有間隔。
猜想二:分子在不停地運動,且溫度越高,分子運動越快。
(進行實驗)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟一: 完成如圖所示的實驗,靜置一段時間后觀察。 提示:(1).氨水是氨氣溶于水形成的。 (2).酚酞溶液中有水。 (3).氨水能使酚酞溶液變紅。 | 實驗現(xiàn)象:______ | 猜想二正確 |
步驟二:將少量、等量的品紅同時放入分別 盛有_____的A、B兩燒杯中,靜置一段時間后觀察。如圖所示。 提示:品紅能溶于水,形成紅色溶液 | 實驗現(xiàn)象 ______ |
(實驗反思)生活中還有許多能體現(xiàn)溫度影響分子運動速率的事例,請舉一例:_____。
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【題目】蘇州盛產(chǎn)楊梅。楊梅中含有豐富的葉酸,對防癌抗癌有積極作用,其化學(xué)式為Cl9Hl9N7O6。下列有關(guān)葉酸的說法中正確的是
A. 葉酸的相對分子質(zhì)量為441 g
B. 葉酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)大于氧元素的質(zhì)量分數(shù)
C. 葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為19:19:7:6
D. 葉酸由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和6個氧原子構(gòu)成
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【題目】根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)實驗室利用下述發(fā)生裝置制備氧氣,其原理對環(huán)境較友好的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)式表達式是_____,發(fā)生裝置最好選用_____(填裝置序號)。優(yōu)點是_____。
(3)采用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,反應(yīng)的化學(xué)式表達式為_____,若收集較純的氧氣,可選用的收集裝置是_____,若用G裝置采用排空氣法收集氧氣,驗滿時,應(yīng)將_____。若用G裝置采用排空氣法收集氫氣,氫氣應(yīng)從_____進。(選“b”或“c”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室利用如圖所示裝置進行相關(guān)實驗,請回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①______;②______。
(2)寫出實驗室用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式______,若用E裝置收集氧氣,正確的操作順序為______(填編號)。
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶瓶口,氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)集氣瓶瓶口有大量氣泡冒出時,有玻璃片的毛面蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌上
(3)本著節(jié)約藥品的原則,實驗完畢后可將二氧化錳回收再利用,其中正確的操作順序是______。
①蒸發(fā)溶液②過濾③溶解④洗滌⑤烘干
(4)既可以制取氧氣,又可以制取二氧化碳的發(fā)生裝置是______,若用該裝置制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,收集裝置是______,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是______。將制得的氣體通入裝置F的目的是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過下列圖示實驗得出的結(jié)論中正確的是
A.圖1所示實驗既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素
B.圖2所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C.圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的
D.圖4所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又說明紅磷不是可燃物
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