分析 (1)根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)分析;
(2)考慮溶劑的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量-溶質(zhì)的質(zhì)量;
(3)如果操作不當(dāng),會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
解答 解:(1)根據(jù)“配制300g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的硼酸溶液”,硼酸的質(zhì)量=300g×3%=9g;由提供的砝碼可知,砝碼選擇5g的,游碼撥到4g處;故填:5g;4g;
(2)水的質(zhì)量=300g-9g=291g,水的體積為:291g÷1g/cm3=291cm3=291mL;故填:291;
(3)①硼酸固體不純時(shí),會(huì)使氯化鈉的質(zhì)量減小,從而導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
②稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片時(shí),會(huì)使稱量的氯化鈉的質(zhì)量減小,從而導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小;
③量取水時(shí),仰視讀數(shù)會(huì)使量取的水偏多,從而導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
故填:①②③.
故答案為:
(1)5g;4g;(2)291;(3)①②③.
點(diǎn)評(píng) 通過(guò)本題練習(xí),要了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,掌握了配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿能使石蕊試液變藍(lán),純堿也能使紫色的石蕊試液變藍(lán),所以純堿是堿 | |
B. | 鋅和銅均是金屬,鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,則銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣 | |
C. | 堿性溶液能使酚酞試液變紅,滴入酚酞試液后變紅的溶液呈堿性 | |
D. | 唾液淀粉酶是一種生物催化劑,所以能催化各種有機(jī)物的分解 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將農(nóng)家肥與化肥綜合使用,以提高增產(chǎn)效果 | |
B. | 為了防治病蟲害,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,可以大量提高使用農(nóng)藥使用量 | |
C. | 種植、養(yǎng)殖、制沼氣相結(jié)合,既可以改善環(huán)境也可以提高農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的產(chǎn)量 | |
D. | 園區(qū)內(nèi)禁止大量就地焚燒農(nóng)作物秸稈 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生鐵和鋼的性能不同,主要是由于其含碳量不同 | |
B. | 水與過(guò)氧化氫的組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)也相同 | |
C. | 金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,是由于構(gòu)成它們的碳原子不同 | |
D. | 金屬鈉和鎂的化學(xué)性質(zhì)不同,主要是由于鈉原子和鎂原子的質(zhì)子數(shù)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在蒸餾水中滴加紫色石蕊試液,觀察,顏色沒(méi)有變化 | |
B. | 加水稀釋后測(cè)鹽酸溶液pH,pH變大 | |
C. | 在食鹽水中滴加紫色石蕊試液,觀察,顏色沒(méi)有變化 | |
D. | 在稀鹽酸中滴加紫色石蕊試液,觀察,石蕊變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | KOH | B. | KNO3 | C. | H2 | D. | Cl2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
反應(yīng)過(guò)程 | 反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 |
反應(yīng)前后的質(zhì)量(不含容器質(zhì)量)/克 | 34.3 | 32.7 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 混合物 | B. | 氧化物 | C. | 單質(zhì) | D. | 化合物 |
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