將Mg,Al,Zn分別放入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸中,反應(yīng)完成后,放出的氫氣質(zhì)量相同,其可能原因是(  )
A、放入的三種金屬質(zhì)量相同,鹽酸足量
B、放入的Mg,Al,Zn的質(zhì)量比為24:27:65,鹽酸足量
C、鹽酸的質(zhì)量相同,放入足量的三種金屬
D、放入的鹽酸質(zhì)量比為3:2:1,反應(yīng)后鹽酸無剩余
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:金屬與金屬材料
分析:金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量相等,可以從兩個方面進(jìn)行分析,一是金屬的質(zhì)量,二是酸的質(zhì)量.
解答:解:A、放入三種金屬的質(zhì)量相同,鹽酸足量,則鋁產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量最多,其次是鎂,最少的是鋅,產(chǎn)生氫氣質(zhì)量不同,故A錯誤;
B、鹽酸足量,Mg,Al,Zn的質(zhì)量比為24:27:65,則設(shè)24g鎂產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為x,有
Mg+2HCl═MgCl2+H2
24             2
24g            x
24
2
=
24g
x
     x=2g
設(shè)27g鋁產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為y
2Al+6HCl═2AlCl3+3H2
54                6
27g                y
54
27g
=
6
y
      y=3g
設(shè)65g鋅產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為z
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
65             2
65g          z
65
2
=
65g
z
     z=2g
放出氫氣質(zhì)量不相同,故B錯誤;
C、鹽酸的質(zhì)量相同,放入足量的三種金屬,則鹽酸全部參加反應(yīng),相同質(zhì)量的鹽酸所含氫的質(zhì)量相同,故產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量相同,故C正確;
D、放入的鹽酸質(zhì)量比為3:2:1,反應(yīng)后無鹽酸剩余,則鹽酸全部參加反應(yīng),鹽酸的質(zhì)量不同,產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量不同,故D錯誤,
故選C.
點評:本題考查了金屬與酸反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量的有關(guān)計算,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合根據(jù)化學(xué)方程式的計算進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作圖錯誤的是( 。
A、
   CO2的驗滿
B、
   將石蕊試液滴入氫氧化鈉溶液
C、
檢驗氫氣純度
D、
向量筒中傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
①火箭運行時氧氣作高能燃料 
②氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng) 
③催化劑在反應(yīng)前后,質(zhì)量和性質(zhì)都不變
④用剩的藥品不要亂丟,要放回原瓶  
⑤燒杯和試管可直接放在火焰上加熱  
⑥滴瓶上的滴管用完后立即用清水沖洗  
⑦易潮解的藥品必須在玻璃器皿里稱量.
A、②B、②⑦C、①②⑦D、⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A、氫氣+氧氣 
 點燃 
.
 
B、蠟燭+氧氣
 點燃 
.
 
二氧化碳+水
C、堿式碳酸銅 
 加熱 
.
 
氧化銅+水+二氧化碳
D、甲烷+氧氣
 點燃 
.
 
水+二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在地殼里,在所有元素含量中占第二位,這種元素為( 。
A、錫B、硒C、氧D、硅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間.
【進(jìn)行實驗】如圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是:
 

【實驗記錄】
實驗編號 1 2
反應(yīng)物 6% H2O2 6% H2O2
催化劑 1g 紅磚粉 1g  MnO2
時間 152s 35s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和 紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
 
是否改變. H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實驗方案)
【假設(shè)】
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分別指出下列各種溶液里的溶質(zhì)和溶劑 碘酒
 
、
 
糖水
 
 
、醫(yī)用酒精
 
、
 
石灰水
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)已知:化合物甲+單質(zhì)乙
 一定條件 
.
 
化合物丙+單質(zhì)丁,如果丙在常溫下是無色氣體,丁是紅色固體,請寫出符合條件的化學(xué)方程式:
 

(2)電車與電纜接觸的部分稱作“電刷”(如圖),制作“電刷”的物質(zhì)是一種碳的單質(zhì),這種碳單質(zhì)是
 
(填名稱).該物質(zhì)應(yīng)該具備的性質(zhì)是
 
(填序號).
①硬度大    ②導(dǎo)熱性    ③導(dǎo)電性
(3)古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間不變色,這是由于
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.
(1)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取氣體反應(yīng)的共同點
 
(填序號).
A、都需要加熱B、都使用催化劑C、都沒有氣體作為反應(yīng)物D、原料一定只能是純凈物E、都只生成一種氣體
(2)化學(xué)上可以通過多種反應(yīng)得到SO2(易溶于水,密度比空氣大),例如:
①Na2SO3固+H2SO4═Na2SO4+SO2↑+H2O
②S+O2
 點燃 
.
 
SO2     ③CaSO3
 高溫 
.
 
CaO+SO2
我將選擇反應(yīng)
 
(只寫一個,填序號)制取SO2.圖1儀器中H的名稱為
 


組裝二氧化硫的發(fā)生和收集裝置時,需從圖1中選擇的儀器有
 
(填序號).
(3)小明是一位愛動手做實驗的同學(xué),他找來塑料瓶和一些其他用品,制作成如圖2的裝置,圖中去底塑料瓶和其相連導(dǎo)管的組合相當(dāng)于實驗室中的
 
(填一種儀器的名稱),該裝置作為制取二氧化硫氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點是
 

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