【題目】如圖是常見氣體的制取和收集裝置，請按要求填空：

(1)圖中可以制取氧氣的發(fā)生裝置有____，裝置A和C相比，C的優(yōu)點(diǎn)是____。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式______。

(3)用G裝置收集二氧化碳時，與發(fā)生裝置連接的導(dǎo)管口為____(填“a”或“b”)，驗(yàn)證已收集滿的方法和現(xiàn)象為____。

【答案】ABC 便于控制化學(xué)反應(yīng)速率 CaCO3 +2HCl=CaCl2 +CO2↑+H2O b 將點(diǎn)燃的木條靠近導(dǎo)管口a，木條熄滅

【解析】

(1)制取氧氣可以加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀（催化劑為二氧化錳），也可以分解過氧化氫（催化劑為二氧化錳），故圖中可以制取氧氣的發(fā)生裝置有ABC，裝置A和C相比，C的優(yōu)點(diǎn)是可以便于控制化學(xué)反應(yīng)速率。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，選用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取，生成氯化鈣和二氧化碳，化學(xué)方程式為。

(3)二氧化碳密度比空氣大，用G裝置收集二氧化碳時，與發(fā)生裝置連接的導(dǎo)管口為b，驗(yàn)證已收集滿的方法和現(xiàn)象為將點(diǎn)燃的木條靠近導(dǎo)管口a，木條熄滅。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空：

(1)兩個氯原子__________； (2)兩個硫酸根離子___________；

(3)甲烷中碳元素顯-4價_____________； (4)三個四氧化二氮分子___________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用下圖的流程制氧氣：

（1）這種方法稱之為________

（2）工業(yè)上制氧氣的原理是利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_________的不同達(dá)到分離

（3）如圖是工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀示意圖，分析圖示并結(jié)合有關(guān)知識，判斷下列有關(guān)說法，其中正確的說法是________

A 空氣比等質(zhì)量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子體積比液態(tài)空氣中分子體積大

B 同一種原子可以構(gòu)成分子，且該分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C 分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀實(shí)質(zhì)是變化前后分子的種類發(fā)生改變，而原子種類不發(fā)生改變

D 液態(tài)空氣和空氣中分子都在不斷運(yùn)動且運(yùn)動速度不同

（4）該過程發(fā)生的是___________（填物理或化學(xué)）變化。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)能幫助我們正確認(rèn)識和解決身邊的許多問題。

(1)在鋼鐵表面刷油漆可防止其腐蝕，原因是________。

(2)生產(chǎn)汽水時，通常是在加壓的條件下將二氧化碳溶解在水中，同時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，相關(guān)化學(xué)方程式是________。

(3)無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法。某營養(yǎng)液中硝酸鉀、磷酸二氫銨和水的質(zhì)量比為 4∶1∶95。①現(xiàn)僅用硝酸鉀溶液和磷酸二氫銨配制 100 kg 該營養(yǎng)液，所用的硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ____________(列出計(jì)算式即可)，硝酸鉀溶液和磷酸二氫銨的質(zhì)量比為_______。②該營養(yǎng)液中的溶質(zhì)是________。

(4)結(jié)合燃燒條件的知識，針對汽車行駛過程可能發(fā)生輪胎自燃的現(xiàn)象，提出一條有效的預(yù)防措施：_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①_________；② ________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取少量氧氣時，發(fā)生裝置選用_______（填編號）；寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：____________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置____（填編號），最佳收集裝置應(yīng)選用____（填編號）；寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：____________________。

（4）如果用D裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是：______________。

（5）在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，李明用高錳酸鉀制取并收集了兩瓶氧氣，并做了如下實(shí)驗(yàn)：A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖，回答下列問題：

①可觀察到B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：____________________；

②A中水的作用是___________________________；

③寫出B圖中反應(yīng)的符號表達(dá)式是：_____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的生活離不開水。

（1）如圖是簡易的水電解器，b端石墨電極產(chǎn)生的氣體是________，該氣體可用________檢驗(yàn)。

（2）若裝置中液體是氯化鈉溶液，就是一款家用消毒液發(fā)生器，b端石墨電極會產(chǎn)生氯氣（Cl2），氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（3）下圖為KNO3的溶解度曲線。

① a點(diǎn)表示的含義是_______。

② 60℃時，硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________（結(jié)果精確到0.1%）。

③ 60℃時，210g硝酸鉀飽和溶液降到20℃時，析出晶體的質(zhì)量是________ g。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問題）氧化鐵（化學(xué)式Fe2O3）能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管加入a克氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中____，帶火星木條復(fù)燃。

B試管中無明顯現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡。帶火星木條均復(fù)燃

③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、________。

所得固體質(zhì)量仍為a克

④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中放入a克氧化鐵粉末，向D試管中加入a克二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象略

（1）①中A試管的現(xiàn)象是____；

（2）表格中缺失的步驟為___；

（3）（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的______和___在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（4）寫出氧化鐵催化過氧化氫的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式___；

（5）（實(shí)驗(yàn)評論）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是____。

（6）（知識拓展）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法正確的是____；

A 同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

B MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

C 催化劑只加快反應(yīng)速率

D 作催化劑的物質(zhì)不能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑，請結(jié)合所學(xué)知識，根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱為_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口向下傾斜的目的是_____；反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為_____；

（3）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，很多物質(zhì)能與氧氣反應(yīng)，請寫出細(xì)鐵絲在氧氣中反應(yīng)的符號表達(dá)式_____；磷與氧氣反應(yīng)的符號表達(dá)式_____，實(shí)驗(yàn)室利用該反應(yīng)可以測定空氣中氧氣的含量，在該實(shí)驗(yàn)中（選“能”或“否”）_____將紅磷換成細(xì)鐵絲，理由_____；

（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣時，選用的發(fā)生裝置中的長頸漏斗還可改為分液漏斗，即可控制反應(yīng)的_____；要收集較純凈的氧氣選用的收集裝置是_____（填字母序號），收集時要等到_____才開始收集；該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為_____；

（5）已知實(shí)驗(yàn)室可用固體石灰石和鹽酸溶液在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水，請從上圖中選擇實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置_____；收集裝置_____；

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。

（1）小紅利用圖甲進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，請回答

①蠟燭中含有氫元素。她依據(jù)的現(xiàn)象是_________

②觀察到燒杯底部有少量黑色固體，由此得出的結(jié)論是_________

③燒杯中蠟燭很快就熄滅，由此說明_________

（2）①乙圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_________

②小明按乙圖實(shí)驗(yàn)時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是 __________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案