11．在反應(yīng)C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O中，各物質(zhì)間的質(zhì)量比為（　�。�
A．1：3：2：2B．28：48：44：18C．28：96：88：36D．6：3：4：4

分析 利用各物質(zhì)之間的質(zhì)量比等于相對分子質(zhì)量和的比，進行分析解答即可．

解答 解：由反應(yīng)的化學(xué)方程式：
C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O
28   96       88   36
在此反應(yīng)中乙烯、氧氣、二氧化碳和水的質(zhì)量比為28：96：88：36=7：24：22：9．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量比等于相對分子質(zhì)量和的比是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某化學(xué)研究小組的同學(xué)對某種塑料袋的組成進行分析研究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素）．他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中完全燃燒，觀察實驗現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量．

（1）實驗裝置中有一處明顯錯誤，請寫出改正方法裝置B中前面導(dǎo)氣管應(yīng)插入液面下，后面導(dǎo)氣管應(yīng)剛好透過瓶塞．
（2）裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）裝置E中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，裝置F的作用是吸收空氣中的氣體，防止進入E裝置．若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為5.9g，塑料試樣充分燃燒后，裝置D增重7.2g，則該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為0.8g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．生活中的下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．大豆榨油B．海水曬鹽C．煤炭煉焦D．石油分餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示．請回答有關(guān)問題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序為a→b→d→c． （NaOH能與CO2反應(yīng)）
（2）實驗開始時，應(yīng)先通CO再加熱 （填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是排盡玻璃管中的空氣，防止發(fā)生爆炸．
（3）實驗進行一段時間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色固體逐漸變?yōu)楹谏�，反�?yīng)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．從C、H、O、K四種元素中，選擇適當?shù)脑兀M成符合下列要求的化合物（各寫一個）
物質(zhì)類別氧化物酸堿鹽
化學(xué)式H2O（合理即可）H2CO3（合理即可）KOHK2CO3（合理即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)題意填寫下列空格：

（1）在N、N2、2N2三種符號中，只表示微觀意義，而不表示宏觀意義的是2N2．
（2）通常用作制冷劑和人工降雨劑的物質(zhì)的化學(xué)式是CO2．
（3）據(jù)《自然》雜志報道，科學(xué)家已經(jīng)研制出一種以鍶原子做鐘擺的最精確的鐘．鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：
①鍶屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
②鍶元素的相對原子質(zhì)量為87.62．
③圖2所表示的粒子的化學(xué)符號是Sr2+．
④鍶元素位于周期表中第五周期．
（4）為了延長不同食品的保持期，其包裝中常要放置不同的藥品．
①放置一包生石灰，其作用是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2．
②放置一包還原性鐵粉（為灰石色或黑色粉末），又稱“雙吸劑”，它吸收的兩種物質(zhì)是水和氧氣．
（5）新藥帕拉米韋對H7N9禽流感有顯著療效，它的化學(xué)式是C15H30N4O4．帕拉米韋由4種元素組成：如圖4是帕拉米韋各元素質(zhì)量分數(shù)的示意圖，其中表示碳元素質(zhì)量分數(shù)的是D（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計了如下實驗：
【設(shè)計實驗方案】
實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：

需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實驗前、后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的總質(zhì)量．
（1）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止．
（2）B裝置的作用是除去水蒸氣，C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H20．
（3）補充D裝置裝氫氧化鈉固體的球形管（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．
【交流與表述】
（4）有同學(xué)認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是AB裝置中殘留反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收．
（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩慢鼓入足量空氣．
①反應(yīng)前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣；
②反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳氣體；
③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時，開關(guān)R處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是避免圖1裝置吸收反應(yīng)產(chǎn)生的部分二氧化碳氣體．
【數(shù)據(jù)處理】
（6）稱得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為98.1%（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）．
【反思與評價】
（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過討論認為不能，理由是稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實驗測定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列各項，不會造成水污染的是（　�。�
A．工業(yè)“三廢”的任意排放B．生活大量使用含磷洗衣粉
C．往飲用水加入漂白粉D．農(nóng)業(yè)上大量施用農(nóng)藥和化肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．“神七”太空艙利用NiFe2O4做催化劑將宇航員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，已知Fe 的化合價為+3，則Ni 的化合價為+2．

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