物質之間的化學反應除了需要觀察和記錄，更需要從分子、原子角度進行想象和分析，這就產(chǎn)生了用微觀來模擬化學反應．如圖是水分解反應的微觀模擬圖，請從微觀角度回答下列問題：

（1）在此變化中發(fā)生改變的粒子是
 
，沒有發(fā)生改變的粒子是
 
；
（2）請從微觀角度判斷水是化合物的依據(jù)
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應用,單質和化合物的判別
專題：化學反應模擬圖型
分析：（1）由圖示的信息可知水分子變化分成了原子，可知水分子變化分成了原子．原子又發(fā)生了重新的組合，生成了新的分子；
（2）根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣解答．
解答：解：（1）由圖示的信息分子發(fā)生改變，原子未變變化原子又發(fā)生了重新的組合，生成了新的分子；由此可見在此變化中發(fā)生改變的粒子是水分子；沒有發(fā)生改變的粒子是氫原子和氧原子；
（2）因為水是由水分子同種分子構成的，且水分子是由氫原子和氧原子不同種原子構成的故水是化合物；
答案：（1）水分子，氫原子和氧原子；（2）由同種分子構成且分子由不同種原子構成．
點評：化學反應的實質是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子，化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，分子的種類一定改變．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列鑒別物質的方法中，不正確的是（　�。�
A、用燃燒著的木條鑒別氨氣和氧氣
B、用酚酞試液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
C、用點燃的方法鑒別棉纖維和羊毛纖維
D、用熟石灰鑒別氯化鈉和氯化銨

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示下列物質：
（1）紅磷
 
，硫酸銅
 
，生石灰
 
；
（2）鎂離子
 
，2個氮原子
 
，
（3）飽和氫氧化鈉溶液中含有的粒子有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學上利用氫化鋰（LiH）和水在常溫下反應制取氫氣，同時生成氫氧化鋰，反應的化學方程式為：LiH+H2O=LiOH+H2↑，在LiH中H的化合價是
 
．
（1）如果用氫化鋰和水反應制氫氣，現(xiàn)要制取10g氫氣，需要氫化鋰多少克？
（2）生成的LiOH能和多少克質量分數(shù)為10%的稀鹽酸恰好完全反應？

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科目：初中化學 來源： 題型：

結合下圖所示實驗裝置，回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用
 
 裝置做氣體發(fā)生裝置（填字母），其反應的化學方程式為
 
．
（2）通過查閱資料得知：①實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣；②一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應：2NO+O2=2NO2．那么在實驗室里制取氨氣應選擇的氣體發(fā)生裝置為
 
（填字母）；收集一氧化氮氣體應選擇的裝置是
 
（填字母 ）．
（3）如果用F裝置收集氧氣，則氧氣應從
 
端（填“a”或“b”）進入F中；如果用裝滿水的F裝置收集氫氣，則氫氣應從
 
端（填“a”或“b”）進入F中．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某化學學習小組的同學們?yōu)榱酥迫溲趸�，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B．操作步驟如圖所示．小組同學對固體A、溶液B進行如下猜想與探究：
（1）固體A中的成分是什么？
甲同學：只有CaCO3    乙同學：CaCO3、Ca（OH）2甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結論
甲同學：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸
 
自己的猜想正確
乙同學：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，向濾液中滴加
 
溶液由無色變?yōu)榧t色自己的猜想正確
學習小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是
 
；而乙同學的實驗能證明他的猜想，因此學習小組同學確定了固體A的成分．
（2）溶液B中溶質的成分是什么？ 結合對固體A成分的探究，同學們經(jīng)過討論確定了溶液B中溶質的成分是
 
，理由是
 
．
（3）為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應的化學方程式為
 
，學習小組同學通過相應的實驗操作最終制得了氫氧化鉀．

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科目：初中化學 來源： 題型：

復習課上，老師準各了四瓶沒有標簽的白色固體，分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氯化銨和氯化鈉，要求同學們設計實驗方案進行鑒別．小剛設計了如圖所示的方案井進行實驗（實驗過程中每一步驟均取用原固體物質）．

（1）如所加試劑X是熟石灰，熟石灰與氯化銨混合的實驗現(xiàn)象是
 
，寫出熟石灰與NH4Cl反應的化學方程式
 
．
（2）所加試劑Y常用于實驗室制取CO2，則Y的化學式是
 
，試劑Y與被鑒別出的物質反應的化學方程式為：
 
．
（3）步驟3中分別取少量的兩種固體溶于水，測溶液的pH可以區(qū)別兩種物質，用pH試紙測溶液pH的操作是：取一小片pH試紙放在玻璃片上，
 
．讀出pH的值．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示下列粒子：
4個銨根離子
 
  5個氮原子
 
  氫元素
 
 1個氫原子
 
    5個鐵原子
 
  帶3個單位正電荷的鋁離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在高溫條件下，甲、乙兩種物質可以發(fā)生化學反應生成丙和丁，反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．

（1）四種物質中，屬于有機物的是
 
（填序號）．
（2）在該反應中，以下敘述正確的是
 
（填字母）
  A．屬于置換反應B．實驗室常用此反應制取物質丁
  C．分子的種類沒有改交D．碳元素的化合價改變
（3）寫出該反應的化學方程式：
 
．

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