分析 (1)根據(jù)題意,反應(yīng)①是鈦酸鐵(FeTiO3)與C、Cl2反應(yīng),生成兩種氯化物和一種有毒的氧化物氣體,由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,進(jìn)行分析解答.
(2)反應(yīng)②是TiCl4與水加熱生成H2TiO3,由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,同時(shí)生成鹽酸,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,進(jìn)行分析解答.
(4)置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)反應(yīng)①是鈦酸鐵(FeTiO3)與C、Cl2反應(yīng),生成兩種氯化物和一種有毒的氧化物氣體,由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,該氣體是一氧化碳,其化學(xué)式是CO.
(2)反應(yīng)②是TiCl4與水加熱生成H2TiO3,由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,同時(shí)生成鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:TiCl4+3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2TiO3+4HCl.
(3)氧元素顯-2價(jià),設(shè)鈦元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:x+(-2)×2=0,則x=+4價(jià).
(4)①②③④中④是鎂與TiCl4反應(yīng)生成鈦和氯化鎂,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng).
故答案為:(1)CO;(2)TiCl4+3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2TiO3+4HCl;(3)+4;(4)④.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,理解工業(yè)上制備納米二氧化鈦和鈦的流程圖,掌握質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的書寫方法、化合價(jià)的原則、置換反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素屬于有機(jī)高分子化合物物 | |
B. | 青蒿素為相對(duì)分子質(zhì)量為282g | |
C. | 青蒿素中碳、氫、氧四種元素的質(zhì)量比為15:22:5 | |
D. | 青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為63.8% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣 | B. | 鐵絲+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵 | ||
C. | 蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳 | D. | 氧化銅+碳$\stackrel{高溫}{→}$銅+二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的 | |
B. | 沒(méi)有顏色和氣味的氣體一定是空氣 | |
C. | 氧氣約占空氣質(zhì)量的21% | |
D. | 空氣中氮?dú)夂脱鯕獾捏w積比約是4:l |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光 | |
B. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒 | |
C. | 氮?dú)饧s占空氣體積的21% | |
D. | 二氧化碳有毒,含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前有兩種物質(zhì)分子 | |
B. | 化學(xué)變化的本質(zhì)時(shí):分子分成原子,原子重新組合成新物質(zhì)的分子 | |
C. | 在化學(xué)變化中,分子分成原子,原子重新組合成新物質(zhì) | |
D. | 其微觀結(jié)構(gòu)示意圖的化學(xué)反應(yīng)方程式為2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2 |
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