在四個燒杯中分別盛放下列物質(zhì)，在空氣中旋轉一段時間以后，質(zhì)量會增加質(zhì)量分數(shù)減少的是（　�。�
A、汽水B、濃鹽酸
C、濃硫酸D、飽和食鹽水
考點：空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)放入到空氣中質(zhì)量增加，不外乎與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了化學變化或者是吸收了空氣中的物質(zhì)但未發(fā)生化學變化，結合這些知識對四個選項逐一分析即可解決問題．
解答：解：A、汽水在空氣中會由于二氧化碳的放出，而質(zhì)量減�。蚀诉x項錯誤．
B、濃鹽酸在空氣中會揮發(fā)出氯化氫氣體使溶液質(zhì)量減小，故此選項錯誤．
C、濃硫酸具有吸水性，放置在空氣中會吸收空氣中的水蒸氣，而使自身的質(zhì)量增加，質(zhì)量分數(shù)減少，故此選項正確．
D、飽和食鹽水在空氣中會蒸發(fā)水分，質(zhì)量減�。蚀诉x項錯誤．
故選C．
點評：此題是對常見化合物特性的考查，解題的關鍵是能對四種物質(zhì)的特性有所了解，屬基礎性知識考查題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學式書寫正確的是（　�。�
A、氧化鎂：Mg2O
B、氯化鈉：ClNa
C、氫氧化鈣：Ca（OH）2
D、硫酸鉀：KSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

對下列事實或現(xiàn)象的解釋錯誤的是（　�。�
選項事實或現(xiàn)象解釋
A八月桂花，十里飄香分子總是在不斷運動著
B水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變
C25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中分子間是有間隔的
D氧氣可供人呼吸，一氧化碳有毒不同種分子，性質(zhì)不同
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

某物質(zhì)經(jīng)分析含有氫、氧兩種元素，該物質(zhì)不可能是（　�。�
A、混合物B、單質(zhì)
C、純凈物D、化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學現(xiàn)象的描述，不正確的是（　　）
A、紅磷在空氣中燃燒生成大量白色煙霧
B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰
C、鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色固體
D、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光并放出熱量

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學式書寫錯誤的是（　�。�
A、氧化銅     CuO
B、硝酸鉀  KNO3
C、氯化鈣 CaCl
D、鋅粒       Zn

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科目：初中化學 來源： 題型：

某山區(qū)所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)．可用次氯酸（HClO）殺死細菌，將漂白粉（主要成分是Ca（ClO）2）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．
下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：
河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水
（l）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
．（填操作名稱）
（2）能夠消毒殺菌的步驟為
 
．（填編號）
（3）A步中加明礬的作用是
 
．
（4）該戶居民得到的凈水是純凈物，還是混合物？
 
，其原因是
 
．
（5）凈化后是硬水還是軟水？可用
 
來檢驗．
（6）長期飲用硬水對人體不利，生活可采用
 
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在前一階段的學習中，我們學習了氧氣和二氧化碳的實驗室制法，請回答問題．

（1）寫出如圖裝置中標號儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）寫出一種實驗室制取氧氣的文字（或化學式）表達式
 
，用該方法制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為
 
（填序號，下同），若用E裝置來收集氧氣，當觀察到
 
的現(xiàn)象時，說明瓶中的氧氣已集滿，接下來的操作是
 
，將集氣瓶從水槽中取出正放著桌上．
（3）實驗室用大理石（主要成分：碳酸鈣）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是
 
，收集二氧化碳氣體應選用的收集裝置是
 
，該化學反應的文字（或化學式）表達式為
 
．驗證二氧化碳的方法是將氣體通入
 
中，觀察到
 
則證明制得的氣體為二氧化碳．
（4）按圖F做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象有
 
，該化學反應的文字（或化學式）表達式是
 
．F中盛有少量水的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組設計了測定純堿樣品（含NaCl雜質(zhì)）中碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)的實驗方案．請回答下列問題：（1）碳酸根離子沉淀法．實驗步驟：
①用托盤天平稱取wg樣品放入燒杯中加水溶解；②加入足量的BaCl2溶液成分反應，證明反應后剩余的方法是
 
；③過濾、洗滌、稱量沉淀的質(zhì)量為mg；④樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（2）氣體法．學習小組利用圖裝置測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．

①實驗裝置乙中盛放的試劑為
 
裝置丁的作用是
 

②學習小組通過測量丙裝置實驗前后的質(zhì)量，確定二氧化碳的質(zhì)量．實驗中滴加稀硫酸的速度過快，產(chǎn)生的氣流過急，會導致測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)
 
（填寫“偏高”、“偏低”或“不變”）．
（3）測氯化鈉法．請你完成下列實驗方案：稱取一定質(zhì)量的樣品放入燒杯中加水溶解；
 
；過濾、洗滌、干燥稱量沉淀的質(zhì)量．計算出氯化鈉的質(zhì)量，再得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．

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