星期天,小明做完作業(yè)后準(zhǔn)備和媽媽一起做午飯.媽媽告訴他,午飯除了米飯外,還準(zhǔn)備做家常豆腐、糖醋排骨和蹄花湯.
(1)為了均衡營養(yǎng),你認(rèn)為還應(yīng)該增加的一道菜是
 

(2)小明和媽媽將菜洗好、切好后,準(zhǔn)備炒菜.他洗鍋時(shí)發(fā)現(xiàn)他家的鐵炒鍋生銹了.為了防止鐵鍋生銹,你給他的建議是
 

(3)在洗菜、做飯、燉湯時(shí)都用到的水.我們使用的水是經(jīng)過自來水廠處理過的.水的凈化可以用明礬、活性炭等.但目前廣泛用于自來水凈化的是集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體的消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4).高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 
考點(diǎn):均衡營養(yǎng)與健康,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算,金屬與金屬材料,化學(xué)與生活
分析:(1)人類需要的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機(jī)鹽;
(2)使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹;
(3)根據(jù)高鐵酸鈉的化學(xué)式為Na2FeO4,利用Na、O元素的化合價(jià)及化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0來解答.
解答:解:(1)午飯中的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、蛋白質(zhì)、油脂、水和無機(jī)鹽,比較缺乏的營養(yǎng)物質(zhì)是維生素.為了均衡營養(yǎng),還應(yīng)該增加的一道菜是炒青菜;
(2)為了防止鐵鍋生銹,人們常采用保持鐵鍋表面的潔凈干燥或在將鐵鍋擦干,涂上一層植物油等方法,這些方法都能夠防止銹蝕的原理是隔絕氧氣和水;
(3)在Na2FeO4中,Na元素的化合價(jià)為+1價(jià),O元素的化合價(jià)為-2價(jià),設(shè)該化合物中Fe元素的化合價(jià)為x,由化學(xué)式和化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0,則(+1)×2+x+(-2)×4=0,解得x=+6.
故答案為:(1)炒青菜;
(2)保持鐵鍋表面的潔凈干燥;
(3)+6.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體所需營養(yǎng)物質(zhì)、防銹措施、元素化合價(jià)的計(jì)算等知識(shí),可根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用沉淀法可測定某粗鹽樣品的純度(假定粗鹽中的雜質(zhì)全部是MgCl2).每次取1000g樣品配制成溶液,向其中加入10%的氫氧化鈉溶液,測得生成沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如下表所示:
測定次數(shù)第一次第二次第三次第四次
樣品質(zhì)量(g)1000100010001000
氫氧化鈉溶液質(zhì)量(g)320640820900
沉淀質(zhì)量(g)23.246.45858
(1)求粗鹽的純度(寫出解題過程).
(2)當(dāng)樣品與所加氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)時(shí)溶液中氯化鈉的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空.
(1)兩個(gè)氮分子
 
;
(2)-2價(jià)的硫元素
 
;
(3)鋁離子
 

(4)硫酸銨
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,是自然界中重要的物質(zhì)
(1)愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
(填序號(hào))
A.城市生活廢水直接排入黃河         B.洗菜的水用來澆花
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫       D.用工業(yè)廢水澆地
(2)飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康,在實(shí)驗(yàn)室里可用
 
測定水的酸堿度,在生活中可用
 
區(qū)分硬水和軟水,可通過
 
方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是最普通常見的物質(zhì)之一.
(1)根據(jù)如圖回答問題.

①A是電解水的實(shí)驗(yàn),試管1中得到的氣體是
 

②B圖是活性炭凈水器的示意圖,其中活性炭的作用是
 

③C、D圖是探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)C中鐵片變紅,D中鐵片依然光亮,對(duì)比C、D中的現(xiàn)象,說明決定鐵生銹快慢的一個(gè)重要因素是
 

(2)如表為某同學(xué)測定的硝酸鉀不同溫度的時(shí)溶解度數(shù)據(jù).
溫度(℃)204050607080
溶解度(g)31.663.9145110138169
①分析上述數(shù)據(jù),某溫度時(shí)的硝酸鉀溶解度數(shù)據(jù)可能存在較大的誤差,該溫度是
 
℃.
②修正數(shù)據(jù)后,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn):
上述得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等的是
 
(填字母序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途,請(qǐng)根據(jù)下列用途選擇對(duì)應(yīng)物質(zhì)(填字母).
A.干冰  B.鈦合金  C.生石灰  D.熟石灰  E.乙醇  F.硝酸鉀  G.硫酸鉀
(1)常用于人工降雨的是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料是
 

(3)可用于制造人造骨的是
 
;
(4)可用作食品干燥劑的是
 
;
(5)可作為復(fù)合肥料使用的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年三四月間,我國臺(tái)灣在食物中發(fā)現(xiàn)“毒淀粉”,其有害成分是順丁烯二酸(化學(xué)式為C4H4O4).食用后會(huì)破壞人體黏膜組織,損壞腎臟.下列有關(guān)順丁烯二酸的說法正確的是( 。
A、順丁烯二酸的相對(duì)分子質(zhì)量為116g
B、順丁烯二酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為1:1:1
C、順丁烯二酸由4個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子、4個(gè)氧原子構(gòu)成
D、116g順丁烯二酸中碳元素的質(zhì)量與64g甲烷中碳元素的質(zhì)量相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)源于生活,同時(shí)又服務(wù)于生活.以下做法不合理的是(  )
A、食品包裝充氮?dú)庖苑栏?/span>
B、乘坐公交車出行實(shí)現(xiàn)“低碳”生活
C、用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品以保鮮
D、用燒灼并聞氣味的方法區(qū)別天然纖維和合成纖維

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸鈣是一種白色固體,可溶于稀鹽酸并產(chǎn)生無色氣體.某同學(xué)想知道稀鹽酸中的那種 粒子(H2O、H+、Cl-)能使碳酸鈣溶解并產(chǎn)生無色氣體.請(qǐng)你和同學(xué)們一起通過如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng).
(1)你提出的假設(shè)是
 
;
(2)通過實(shí)驗(yàn)①可以證明
 
;
(3)要證明另外兩種粒子能否溶解碳酸鈣并產(chǎn)生無色氣體,還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)③和④:在③和④中應(yīng)分別加入
 
 
;
(4)你的探究結(jié)果為
 

(5)寫出實(shí)驗(yàn)②的化學(xué)方程式
 

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