【題目】下列是初中化學中常見的物質(zhì)：鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅。他們進行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應就可以進行傳遞。請把上述物質(zhì)分別安排在A～G的位置上，使花束能從A傳到G．其中A的固體俗稱干冰。請回答：

（1）氫氧化鈉應放在位置_____上。

（2）C和D反應的化學方程式為_____，反應類型為_____反應。上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學反應外，常溫下還能相互發(fā)生化學反應的是_____。

（3）當G換成另一個同類別物質(zhì)時就能將花傳回起點A，它是_____（寫名稱）。

【答案】B Fe+CuCl2＝FeCl2+Cu 置換 硫酸和氫氧化鈉 碳

【解析】

A的固體俗稱干冰，因此A是二氧化碳，二氧化碳能夠和氫氧化鈉反應，則B是氫氧化鈉；氫氧化鈉能夠和硫酸和氯化銅反應，假設(shè)C是氯化銅，氯化銅能夠和鐵反應，因此D就是鐵；鐵能夠和硫酸反應，因此E就是硫酸；硫酸能夠和氧化銅反應，氧化銅能夠和氫氣反應，因此F是氧化銅，G是氫氣，假設(shè)成立。

（1）氫氧化鈉能夠和二氧化碳反應，因此氫氧化鈉在B位置上。

（2）C是氯化銅，D是鐵，鐵和氯化銅反應產(chǎn)生氯化亞鐵和銅，化學方程式為

，該反應是單質(zhì)和化合物生成新的單質(zhì)和化合物的置換反應；常溫下硫酸能與氫氧化鈉反應，化學方程式為：H2SO4+2NaOH＝Na2SO4+2H2O。

（3）G是氫氣，屬于單質(zhì)，氫氣和碳都能夠還原氧化銅，因此可以把氫氣換成碳單質(zhì)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”是兩類食品保鮮技術(shù)。它們通過降低溫度和改變 氣體成分，達到抑制儲藏物細胞呼吸的目的。

(1)干冰可用于“溫控保鮮”，利用干冰的性質(zhì)是________。

(2)“氣調(diào)保鮮”中會使用CO2來抑制細菌。CO2進入細菌細胞液后能產(chǎn)生酸性物質(zhì)，抑制細菌生長。請用化學方程式解釋酸性物質(zhì)的產(chǎn)生：____。

(3)冰箱中常用下圖所示的膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào) 保鮮”。分離后，通入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是 ________(填“富氮空氣”或“富氧空氣”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，部分反應物、生成物及反應條件未標出。則不可能出現(xiàn)的情況是（　�。�

A. 甲是C、乙是CO2

B. 乙是CO，丙是CO2

C. 甲是HNO3，丙是NaNO3

D. 乙是Cu（OH）2、丙是CuSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】煤的綜合利用有利于保護自然環(huán)境和社會的可持續(xù)發(fā)展。

（1）由煤的結(jié)構(gòu)片段可知：煤燃燒會產(chǎn)生大氣污染，其中_____排放到空氣中會導致酸雨。

（2）煤的焦化屬于_____變化；焦化獲得的焦炭可用于高爐煉鐵，高爐內(nèi)CO和Fe2O3反應的化學方程式為_____。焦化獲得的氨氣可用于制取氮肥，區(qū)分(NH4)2SO4和NH4Cl兩種化肥可選用的試劑是_____（填對應選項的字母）。

A　熟石灰 B　氯化鋇 C　鹽酸

（3）焦化獲得的焦炭可用于制取水煤氣。我國科學家研究出碳化鉬（Mo2C）負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應，反應微觀模型如下圖所示。

①從反應微觀模型看，金原子對反應物_____（填化學式）起吸附催化作用。

②反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在市場看到魚老板將一包白色粉末加入魚缸中，奄奄一息的魚很快張開嘴，活蹦亂跳起來。小明對這種白色粉末產(chǎn)生了興趣，與小剛進行了相關(guān)探究。

（查閱資料）這種白色粉末的主要成分是過碳酸鈉（化學式為Na2CO4），常溫下與水反應生成氧氣。

（實驗1）

小明用過碳酸鈉與水反應并收集產(chǎn)生的氣體選用如圖所示裝置中的_____（填字母序號）組合進行實驗。檢驗產(chǎn)生的氣體是氧氣的方法為_____。

（提出問題）過碳酸鈉與水反應后得到的溶液M中的溶質(zhì)的成分是什么？

（做出猜想）根據(jù)過碳酸鈉與水反應后的組成做出三種猜想：

猜想一：Na2CO3；猜想二：NaOH； 猜想三：Na2CO3和NaOH。

（實驗2）小明取溶液M，滴加CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀生成，推測白色沉淀是_____，說明溶液中一定含有_____，由此得出猜想_____不成立。

（實驗3）小剛?cè)∪芤?/span>M，滴加過量的稀鹽酸觀察到得到了和小明相同的結(jié)論。加人稀鹽酸時，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的化學方程式為_____。

（實驗4）為進一步確定溶液M中是否含有NaOH，再次取溶液M，向其中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，靜置，取上層溶液，加人無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象。證明猜想_____成立。

（交流反思）

（1）該實驗中用CaCl2溶液而不用Ca（OH）2溶液原因是_____。

（2）該實驗中的CaCl2溶液可用_____溶液代替。

（拓展應用）

（1）根據(jù)過碳酸鈉的性質(zhì)可知，保存過碳酸鈉時應注意_____。

（2）檢驗燒堿部分變質(zhì)時。應先檢驗的物質(zhì)是_____，后檢驗的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學知識可以解釋許多生活生產(chǎn)中的問題和現(xiàn)象。

(1)“腌篤鮮”是蘇州的一道時令美食。下列制作“腌篤鮮”的食材中，能提供蛋白質(zhì)的是_________(填字母序號).

a.春筍 b.咸肉 c.百葉 d.排骨

(2)很多便利店售自熱小火鍋，其發(fā)熱的原理是利用了生石灰與水反應放熱，寫出發(fā)生反應的化學方程式______________，反應結(jié)束后得到的是_________液。

(3)鋁制門窗比較耐腐蝕，主要原因是_______(用文字敘述)。小紅還發(fā)現(xiàn)新買的家具帶有異味，于是在室內(nèi)放了幾個活性炭包以達到除去異味的目的，這是利用了活性炭的______性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鍶元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：

（1）鍶屬于______元素（填“金屬”或“非金屬”）。

（2）鍶元素的原子序數(shù)為___________________。

（3）氧化鍶的化學式是_____________，氧化鍶與水能發(fā)生化合反應生成氫氧化鍶并放出大量熱，請你寫出反應的化學方程式_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】《神秘島》是儒勒·凡爾納海洋三部曲的第三部，講述了美國南北戰(zhàn)爭時期，被困在南軍城中的幾個北方人乘氣球逃脫之后，飄落到“林肯島”上求生的故事。

（1）將兩片懷表上的玻璃合在一起，中部灌滿水，邊緣用泥粘合，制成凸透鏡；用透鏡集聚太陽光，照射下列物質(zhì)，可以燃燒起來的是_______（填字母序號，下同）。

（2）將島上的水生植物曬干、焚燒后，可獲得Na2CO3等。Na2CO3中含有_______種元素。

（3）將赤鐵礦石和木炭一層又一層疊加起來，用鼓風機吹進空氣，高溫加熱后可以獲得鐵。寫出一氧化碳與赤鐵礦石反應的化學方程式：_______。

（4）島上的黃鐵礦（主要成分為FeS2）在空氣中高溫加熱時生成一種有激性氣味的氣體，該氣體可用來制造硫酸。這種氣體是_______。

A．O2 B．Fe C．SO2 D． NH3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列化學符號的意義或題目所要求的化學符號．

（1）2Cl

（2）2個氮分子

（3）Al3+

（4）五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價 ．

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