【題目】A、B、C、D、甲、乙是初中化學(xué)常見物質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示:其中甲、乙為單質(zhì),A、B、C、D為化合物,且A與B的組成元素相同,C能使澄清的石灰水變渾濁。反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物、生成物已略去,試推斷:
(1)C物質(zhì)的化學(xué)式為____;
(2)寫出下列反應(yīng)的表達式:A→甲+B:____(寫文字或符號表達式均可);
(3)若甲→D轉(zhuǎn)化的反應(yīng)中發(fā)出藍紫色火焰,生成一種無色有刺激性氣味的氣體D.則D的化學(xué)式為____;
(4)若常溫下,甲→D轉(zhuǎn)化反應(yīng)的微觀示意圖如圖2(其中〇表示氧原子、●表示氮原子),則該反應(yīng)的表達式為____(寫文字或符號表達式均可)。
(5)對于實現(xiàn)轉(zhuǎn)化甲→C的化學(xué)反應(yīng),下列說法正確的是____。
A 該反應(yīng)一定放出熱量
B 該反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)
C 該反應(yīng)一定屬于分解反應(yīng)
D 該反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)
E 綠色植物通過光合作用可以實現(xiàn)該轉(zhuǎn)化
【答案】CO2 SO2 AD
【解析】
過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,電解水生成氫氣和氧氣,一些含有碳元素的物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳等物質(zhì),二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,因此A、B、C、甲、乙分別是過氧化氫、水,二氧化碳、氧氣、氫氣;一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮。
由分析可知(1)C物質(zhì)是二氧化碳,二氧化碳的化學(xué)式為CO2;
(2)過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式或化學(xué)符號表達式:;
(3)若甲→D轉(zhuǎn)化的反應(yīng)中發(fā)出藍紫色火焰,生成一種無色有刺激性氣味的氣體D,則D是硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫,二氧化硫的化學(xué)式為SO2;
(4)若常溫下,甲→D轉(zhuǎn)化反應(yīng)的微觀示意圖如圖2,則該反應(yīng)是一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,反應(yīng)的表達式為:一氧化氮+氧氣→二氧化氮或NO+O2→NO2;
(5)A.該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣的反應(yīng),一定放出熱量,該選項說法正確;
B.該反應(yīng)不一定屬于化合反應(yīng),例如可以是甲烷燃燒生成水和二氧化碳,不是化合反應(yīng),該選項說法不正確;
C.該反應(yīng)一定不屬于分解反應(yīng),該選項說法不正確;
D.該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣的反應(yīng),一定屬于氧化反應(yīng),該選項說法正確;
E.綠色植物通過光合作用不能實現(xiàn)該轉(zhuǎn)化,該選項說法不正確。故選AD。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E為中學(xué)化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A廣泛用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)等,D是白色不溶物,它們的相互關(guān)系如圖所示,請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/span>
(1)B、_____; D、_____ (填寫化學(xué)式);
(2)D轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)類型為_____(填基本反應(yīng)類型);
(3)E中一定含有的溶質(zhì)是_____,理由是_____(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氯化鈣(CaCl2)可用作干燥劑、混凝土防凍劑等。實驗室用工業(yè)大理石(含少量Al2O3、Fe2O3、SiO2等雜質(zhì))制備氯化鈣的主要流程如圖所示。
資料鏈接:①SiO2不溶于水,不溶于稀鹽酸,不與稀鹽酸反應(yīng);
②CaCl2.6H2O的溶解度隨溫度的升高而增大。
回答問題:
(1)配制31%的鹽酸730g, 需要36.5%的濃鹽酸___ g。
(2)酸溶時碳酸鈣參與反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)濾渣I的成分為_______(填化學(xué)式,下同),濾渣II含有Al(OH)3和_______。
(4)操作I采用的方法是:蒸發(fā)濃縮、_______、過濾。
(5)加入試劑a中和稍過量的石灰水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
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【題目】水是重要的自然資源,在生產(chǎn)生活中有重要用途。
(1)自然界中的水含有較多雜質(zhì),凈化過程中加入活性炭,是利用其_______性。
(2)生活中將硬水軟化的方法有____________。
(3)生活中油污常用洗潔精除去,此時洗潔精所起的作用是___________________。
(4)有一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的第一步反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2), 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。
(5)溶液配制時,水常作溶劑,請根據(jù)下圖回答:
①t1°C時,將等質(zhì)量的甲和乙兩種固體物質(zhì)分別在100 g水中充分溶解后,如上左所示,一定形成飽和溶液的是_____ (填 “燒杯1”或“燒杯2”),保持溫度不變,要使剩余的固體繼續(xù)溶解可采用的方法是______。
②如上右圖中a、b分別表示甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,則乙的曲線是_________(填“a”或“b”)。
③下列敘述正確的是_______。
A 甲的溶解度比乙大
B 將等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液從t3°C降到t2°C,析出晶體的質(zhì)量甲較大
C 將t3°C時甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取降溫的方?/span>
D t2°C時,甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的個數(shù)有( 。
①等質(zhì)量的O2和O3所含氧原子數(shù)目相同
②分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣發(fā)生了分解反應(yīng)
③因為和最外層電子數(shù)相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)
④硝酸亞鐵的化學(xué)式為Fe(NO3)3
⑤氧氣可以支持燃燒,可以作火箭的燃料
⑥由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì),不可能是化合物
⑦NH4NO3中氮元素的化合價為+1價
A.1個B.2個C.3個D.4個
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【題目】現(xiàn)有下列儀器或裝置,請回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是______。由上圖儀器組裝成制氣裝置:用KMnO4加熱分解制O2應(yīng)選_____(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制CO2,應(yīng)選____ (填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(2)若用 F 裝置在通風(fēng)櫥內(nèi)進行 CO 還原 CuO 的實驗,b 處的現(xiàn)象為_____;F 裝置的不足之處是_____,實驗時操作順序為____ (填序號)。
A 先通一氧化碳后加熱 B 先加熱后通一氧化碳
(3)下列裝置可用來進行“排空氣法”收集CO2的是_____(填序號),若用此裝置干燥CO2瓶內(nèi)應(yīng)裝____。
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【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種元素所形成的三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。試回答下列問題:
(1)鈉原子的相對原子質(zhì)量是_____,氯元素位于元素周期表第_____ 周期;
(2)A微粒所屬元素與①中元素所形成的化合物的化學(xué)式是_____;
(3)在A、B、C中,屬于同種元素的粒子是_____(填字母),化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是_____(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗中,現(xiàn)象與結(jié)論對應(yīng)關(guān)系正確的是
實驗 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | 冷卻后,打開彈簧夾,水被吸入瓶內(nèi),瓶內(nèi)水面上升約1/5 | 氧氣約占空氣質(zhì)量的1/5 | |
B | 銅片上的白磷燃燒,熱水中的白磷不燃燒 | 燃燒需要達到可燃物的著火點 | |
C | a中的氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,b中的氣體能使燃著的木條燃燒更旺 | 水是由氧氣和氫氣組成 | |
D | 滴有紫色石蕊的溶液呈藍色,加入稀鹽酸后藍色變?yōu)榧t色 | 反應(yīng)后的溶液中一定不含堿性物質(zhì) |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室提供下列儀器完成有關(guān)氣體的制取實驗。
(1)實驗室制取二氧化碳時,發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器組合是_____(填字母),收集二氧化碳時驗滿的方法是_____。
(2)①用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是_____,組裝儀器時還缺少的一種儀器是_____(填儀器名稱),收集較純凈氧氣的適宜時機是_____。
②用收集得到的氧氣做硫在氧氣里燃燒的實驗(見圖),集氣瓶里要預(yù)先留少量水,其作用是_____。實驗時,常能聞到刺激性氣味,從微觀角度分析,原因是_____。
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