14.明明將渾濁的湖水倒入燒杯中,先加入明礬攪拌溶解,靜置一會兒,然后進行過濾,請問:
(1)加明礬的作用是生成膠狀物吸附雜質(zhì),漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出.
(2)操作過程中,他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,原因可能是濾紙和漏斗壁之間有氣泡;
(3)過濾后,觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣;
(4)改進后再過濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純水!對此你的看法是不是純水,理由是過濾后的水中還含有一些可溶性物質(zhì),若要制取純水,還需要采用的凈化方法是蒸餾.

分析 根據(jù)過濾的原理及過濾注意事項分析回答:過濾時要注意一貼、二低、三靠;過濾后濾液仍渾濁的原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣;過濾得到的澄清透明的水不是純水,因為過濾后的水中還含有可溶性物質(zhì).

解答 解:(1)加明礬的作用是:生成膠狀物吸附雜質(zhì);漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出;
(2)如果濾紙和漏斗壁之間有氣泡時容易導(dǎo)致過濾速度太慢;
(3)濾紙破損或液面高于濾紙邊緣都有可能使固體小顆粒進入下面的燒杯,從而使濾液仍渾濁;
(4)改進后過濾,得到了澄清透明的水,這時的水仍然屬于混合物,因為水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì);蒸餾可以得到蒸餾水,蒸餾水屬于純凈的水;
故答案為:
(1)生成膠狀物吸附雜質(zhì);防止濾液濺出;
(2)濾紙和漏斗壁之間有氣泡;
(3)濾紙破損或液面高于濾紙邊緣(合理均可);
(4)不是純水;過濾后的水中還含有一些可溶性物質(zhì);蒸餾.

點評 解答本題時要充分掌握過濾的原理及過濾的注意事項、判斷水是否純凈的方法等知識,才能正確的判斷和解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列實驗操作中錯誤的是( 。
A.
洗滌試管
B.
檢查氣密性
C.
滴管用后不洗滌直接插回原瓶
D.
塞緊橡皮塞

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.緒言圖上有一只鳥在高分之薄膜做的鳥籠中,鳥和魚悠然自得,互不影響. 這個鳥籠必須具有的性質(zhì)是( 。
A.透氣B.導(dǎo)電C.隔熱D.導(dǎo)熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.冰水混合物B.5%過氧化氫溶液
C.硬水D.高錳酸鉀分解后固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.水是人及一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識.請你回答:
(1)根據(jù)如圖電解水的簡易裝置回答問題:
①A極是電源的負極(填“正”或“負”,下同),B極是電源的正極.
②寫出電解水的文字表達式:水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣,該反應(yīng)所屬的基本類型為分解反應(yīng);這個反應(yīng)說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水;生活中常采用煮沸的方法將硬水軟化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.液氮用于冷凍B.天然氣用作燃料
C.銅絲用作導(dǎo)線D.稀有氣體用作電光源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.某興趣小組在老師的指導(dǎo)下,通過實驗探究哪些因素會影響化學(xué)反應(yīng)的速率.他們擬以“影響過氧化氫(H2O2)生成O2的快慢的因素”為例.
【提出假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).
【實驗方案】實驗小組決定用二氧化錳(MnO2)和水泥塊作H2O2的催化劑進行實驗.同學(xué)們考慮到要使得實驗結(jié)果更有說服力,實驗要在相同的條件下進行,因此,必須控制實驗條件.
【進行實驗】
實驗編號12
反應(yīng)物20mL、5% H2O220mL、5%H2O2
催化劑1g MnO2粉末1g 水泥塊
待測數(shù)據(jù)  
(1)寫出上述實驗1中反應(yīng)的表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(2)上表中,有一項實驗設(shè)計不合理,請指出:催化劑的顆粒大小不同
(3)上表實驗2中反應(yīng)物數(shù)據(jù)應(yīng)為:20mL、5%H2O2
(4)上表中的待測數(shù)據(jù)是:相同時間內(nèi)所收集的氧氣的體積
【反思】要證明MnO2是實驗1的催化劑,需增加兩個實驗,一是證明驗證質(zhì)量是否改變,二是證明驗證化學(xué)性質(zhì)是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.某化學(xué)興趣小組用如圖裝置探究分子性質(zhì)的實驗.
【裝置】:如圖,玻璃管內(nèi)裝有一根銅絲,銅絲上等距離系有11個棉球,兩端與干燥管相連.
【實驗】:玻璃管上段和下段的各5個棉球均用無色酚酞溶液潤濕,干燥管內(nèi)塞入用水潤濕的棉球.用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入少量濃氨水.
(1)該實驗可觀察到的現(xiàn)象是上段的棉球從1-5號優(yōu)先逐漸變紅;由此能得出分子怎樣的性質(zhì)分子在不停的運動.
(2)經(jīng)過仔細的觀察,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)上段的棉球變化較快,下段的棉球變化較慢,由此說明濃氨水揮發(fā)出的氨氣密度比空氣密度。ㄌ睢按蟆被颉靶 保
(3)查閱資料可知,氨氣除了具有上述的物理性質(zhì)外,還具有極易溶于水的性質(zhì);同學(xué)們在用注射器吸取濃氨水的過程當(dāng)中,聞到有刺激性的氣味,感覺很難受,試問實驗時干燥管中用水潤濕的棉球的作用吸收氨氣防止空氣污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中.

其中表示陽離子的是F;表示陰離子的是CE;表示原子的是ABD;屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是CDEF.(填寫序號)

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