科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置。下列說法錯誤的是( )
A.該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產(chǎn)生CO2
B.裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2,避免對實驗造成干擾
C.裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子,裝置丁中也會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
D.若裝置丙不遮光,從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下表各組物質(zhì)中,物質(zhì)之間按箭頭方向通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的是( )
物質(zhì) 選項 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
A | Cu | CuO | Cu(OH)2 | CuSO4 |
B | CaCO3 | CaO | Ca(OH)2 | CaCl2 |
C | Na2CO3 | NaOH | Na2O | NaCl |
D | CO | CO2 | CaCO3 | C |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)海洋資源的說法不正確的是( )
A.海水中溶有大量的鹽
B.人類從海水中提取用途廣泛的金屬鎂
C.海底蘊藏豐富的“可燃冰”,沒有煤、石油
D.海底蘊藏著多金屬結(jié)核,也稱錳結(jié)核
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
海水中制鎂的流程如下圖:
(1)為了使MgCl2轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2,試劑①可選用________,為了使MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀,加入試劑①的量應(yīng)________。驗證MgCl2已完全轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2的方法是__________________________。
(2)加入試劑①后,能分離得到Mg(OH)2沉淀的方法是____________。由MgCl2溶液得到MgCl2固體的方法是____________________________。
(3)海水制鎂過程中涉及的反應(yīng)類型有____________、____________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列圖像能正確反應(yīng)其對應(yīng)的實驗操作的是( )
A.一定溫度下,向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
B.向硫酸和硫酸銅混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C.將等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀硫酸反應(yīng)
D.向盛有一定量稀硫酸的燒杯中不斷加水稀釋
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某金屬單質(zhì)X與非金屬單質(zhì)Y可發(fā)生反應(yīng):2X+YX2Y。某實驗探究小組進行了兩次實驗,測得數(shù)據(jù)如下表:
實驗序號 | X的用量/g | Y的用量/g | 生成X2Y的質(zhì)量/g |
1 | 7.4 | 1.6 | 8.0 |
2 | 9.6 | 3.2 | 12.0 |
參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為( )
A.4∶1 B.3∶1 C.2∶1 D.37∶8
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖為某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后的微觀示意圖。下列說法不正確的是( )
A.該反應(yīng)為置換反應(yīng) B.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+H2SS+2HCl
C.化學(xué)反應(yīng)前后分子個數(shù)保持不變 D.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
酸性高錳酸鉀溶液可測室內(nèi)甲醛的含量是否超標(biāo)。相關(guān)反應(yīng)方程式是4KMnO4 + 5CH2O + 6H2SO4 = 2K2SO4 + 4MnSO4 + 5X + 11H2O,其中X的化學(xué)式為( )
A.CO B.CO2 C.H2CO3 D.K2CO3
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com