在實(shí)驗(yàn)室中,同學(xué)們用如圖裝置制取純凈干燥的CO2
[查閱資料]飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2
(1)寫(xiě)出裝置①中制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
,該二氧化碳?xì)怏w含有氯化氫氣體和
 
(填化學(xué)式)雜質(zhì).
(2)若缺少裝置②,則裝置③中可能會(huì)出現(xiàn)白色渾濁,其原因(用化學(xué)方程式表示)
 

(3)若將裝置④做在裝置③前面,產(chǎn)生的后果是
 

(4)在裝置⑤中是用瓶口朝上方法收集二氧化碳?xì)怏w,其原因是
 

(5)請(qǐng)用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明收集到二氧化碳?xì)怏w是干燥的
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氣體的凈化(除雜),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.若缺少裝置②,則裝置③中可能會(huì)出現(xiàn)白色渾濁,因?yàn)槁然瘹錃怏w沒(méi)有被除去,氯化氫和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀和硝酸;將裝置④做在裝置③前面,產(chǎn)生的后果是收集的二氧化碳不干燥;放入一片干燥的石蕊試紙,試紙不變色,證明收集的二氧化碳?xì)怏w是干燥的.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,該反應(yīng)制取的二氧化碳?xì)怏w含有氯化氫氣體和水蒸氣兩種雜質(zhì),故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;H2O;
(2)若缺少裝置②,則裝置③中可能會(huì)出現(xiàn)白色渾濁,因?yàn)槁然瘹錃怏w沒(méi)有被除去,氯化氫和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀和硝酸;故答案為:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
(3)將裝置④做在裝置③前面,產(chǎn)生的后果是收集的二氧化碳不干燥;故答案為:收集的二氧化碳不干燥;
(4)二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,故答案為:二氧化碳的密度比空氣的密度大;
(5)放入一片干燥的石蕊試紙,試紙不變色,證明收集的二氧化碳?xì)怏w是干燥的,故答案為:放入一片干燥的石蕊試紙,試紙不變色;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(一)老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫(xiě)出儀器a,b的名稱.a(chǎn)是
 
,b是
 

(2)組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào),下同).若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是
 
,用該方法時(shí),為保證氧氣純凈應(yīng)在
 
開(kāi)始收集
(4)實(shí)驗(yàn)室也可以選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,化學(xué)方程式為
 
.若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是
 
.(寫(xiě)一個(gè)即可).
(二)(1)在制取氧氣時(shí),某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量氣泡時(shí),便開(kāi)始用D裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后,該同學(xué)用帶火星的木條伸入該集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底,均沒(méi)有發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,其原因是
 

(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)過(guò)快,容易引起爆炸,你認(rèn)為可以采取哪些措施預(yù)防爆炸(填序號(hào))
 

①控制液體的滴加速度;       ②用體積較小的錐形瓶;
③加熱反應(yīng)物.               ④減小過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

亞硝酸銨是一種強(qiáng)烈的致癌化學(xué)物質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源、萬(wàn)物之基,是人類寶貴的自然資源?我們侮個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水.
(1)我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味 c.應(yīng)沮清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒.其中“c指標(biāo)”可以通過(guò)
 
操作達(dá)到.
(2)生活中可以采用
 
區(qū)分硬水和軟水,可以通過(guò)
 
的方法降低水的硬度.
(3)水的用途廣泛.許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到水,請(qǐng)你列舉一例:
 

(4)小明家長(zhǎng)期飲用“xx牌純凈水”,專家認(rèn)為這是不科學(xué)的.理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A~E都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),其所示轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,其中“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A、B均為黑色粉末,C、D、E常溫下呈氣態(tài),且C和D的組成元素相同.回答下列問(wèn)題:(反應(yīng)條件、其他生成物均已略去)
(1)寫(xiě)出物質(zhì)E的一條用途:
 

(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:B+A:
 
;C→D:
 

(3)自然界中D轉(zhuǎn)化為E的途徑是
 

(4)圖中反映了B、C共有的化學(xué)性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)2個(gè)氮原子
 
;
(2)鎂離子
 
;
(3)氧化亞鐵
 
;
(4)五氧化二磷中磷元素顯十5價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是木炭粉還原氯化銅實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求回答:
(1)酒精燈上加網(wǎng)罩的目的是
 

(2)請(qǐng)寫(xiě)出左側(cè)大試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(3)右側(cè)小試管內(nèi)放置澄清石灰水的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年11月22日,青島輸油管道泄露爆炸,造成62人死亡,再次提醒我們安全無(wú)小事.下列處理突發(fā)事件的方法正確的是(  )
A、油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B、煤氣泄露,立即開(kāi)燈查看
C、房間著火,立即開(kāi)窗通風(fēng)
D、電器著火,立即用水澆滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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