6.建立基本的化學(xué)觀念可以讓我們更好的理解化學(xué),如形成守恒觀念,可以更好的理解質(zhì)量守恒定律,下列表述正確的是( 。
A.每1個(gè)C原子和1個(gè)O2分子反應(yīng),生成2個(gè)CO2分子
B.32g S與32g O2完全反應(yīng),生成64g SO2
C.10g氫氣與2g氧氣完全反應(yīng)生成12g水
D.根據(jù):蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水,則蠟燭中一定含有C、H、O三種元素

分析 根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,所以質(zhì)量守恒定律只能用來(lái)解釋化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分析.

解答 解:A、碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,每1個(gè)C原子和1個(gè)O2分子反應(yīng),生成1個(gè)CO2分子,故A錯(cuò)誤;
B、硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,32gS與32gO2完全反應(yīng),生成64g二氧化硫,故B正確;
C、氫氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式可知?dú)錃夂脱鯕夥磻?yīng)時(shí)的質(zhì)量比為1:8,故10g氫氣與2g氧氣完全反應(yīng)不能生成12g水.故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水,則蠟燭中一定含有C、H元素,可能含有氧元素,故D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)和靈活運(yùn)用這一定律解答問(wèn)題的能力,質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學(xué)變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在開(kāi)展呼吸作用實(shí)驗(yàn)研究之前,小雨根據(jù)生物學(xué)知識(shí)指出:“人體呼吸作用時(shí),呼出的氣體中可能比吸進(jìn)的氣體中水蒸氣的含量高”.這在科學(xué)研究中屬于( 。
A.提出問(wèn)題B.猜想或假設(shè)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.下面各項(xiàng)中屬于物理變化的是④⑦⑨(填序號(hào),下同)屬于化學(xué)變化的是①⑥,屬于物理性質(zhì)的是②⑤,屬于化學(xué)性質(zhì)的是③⑧.
①水果腐爛      ②酒精的揮發(fā)性       ③米酒時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變酸       ④木已成舟
⑤氧氣在-183℃可以液化     ⑥煙花燃放      ⑦蠟燭受熱熔化     ⑧鐵在氧氣中可以燃燒     ⑨鋁塊壓制成鋁箔.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.

請(qǐng)結(jié)合上圖儀器回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a分液漏斗
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí),對(duì)反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件:不加熱;a中加入的試劑是H2O2;(寫(xiě)化學(xué)式)
(3)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取氧氣,若用的藥品是KClO3,需要加入MnO2催化劑起催化作用.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置AD
寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,如何檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿將點(diǎn)燃的木條放到集氣瓶口,木條熄滅,則證明已經(jīng)集滿
(5)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.可選用B裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置,收集甲烷氣體時(shí)可選C或E裝置.(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪些藥品適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2.請(qǐng)你參與下列的探究并回答問(wèn)題.
【提出問(wèn)題】上述哪些物質(zhì)間的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2?
【方案設(shè)計(jì)】大家經(jīng)過(guò)討論,一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,你認(rèn)為原因是濃鹽酸易揮發(fā),使制出的CO2不純;
討論后大家設(shè)計(jì)了如圖1四個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析.

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A劇烈反應(yīng),迅速放出大量氣泡
B劇烈反應(yīng),迅速放出大量氣泡
C產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止
D產(chǎn)生大量氣泡
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是大理石和稀鹽酸,反應(yīng)原理為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ( 用化學(xué)方程式表示);
【拓展與遷移】
(1)由上述探究可知,在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí),要考慮諸多因素,例如反應(yīng)速率要適中,便于收集等.請(qǐng)你再寫(xiě)出一種需要考慮的因素:制得的氣體要純凈;
(2)圖2是一種滅火器的工作原理示意圖,其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來(lái)產(chǎn)生CO2的理由是能夠迅速產(chǎn)生大量CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),某;瘜W(xué)興趣小組用下圖裝置完成實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱:錐形瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室若要制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B(合理即可)(填一種),并寫(xiě)出所選實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(合理即可)
(3)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣應(yīng)選用C或E裝置,原因是氧氣的密度比空氣的大,不易溶于水寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣的方法:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,證明是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列符號(hào)既有宏觀意義,又有微觀意義,還表示物質(zhì)或單質(zhì)的是( 。
A.2HB.HC.HeD.4S2-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.N的元素名稱是氮,由該元素組成的單質(zhì)在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為78%.NO2是空氣污染物之一,其中N的化合價(jià)為+4.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.從H2、O2、CO2、CO、SO2、CH4六種物質(zhì)中,按照下列要求,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),將其化學(xué)式填入空格中.
①可用于人工降雨的固體氧化物CO2
②能使帶火星的木條復(fù)燃?xì)怏wO2;
③能使人中毒的氣體CO;
④能在空氣中形成酸雨的氣體SO2;
⑤天然氣的主要成分是CH4
⑥最理想的清潔燃料是H2

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