分析 【問題討論】
(1)根據(jù)過濾的原理分析;
(2)根據(jù)結(jié)晶的方法分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)的條件,化學(xué)方程式的配平方法書寫化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)前后能量的轉(zhuǎn)化分析;
【提出猜想】
根據(jù)固體的顏色分析;
【實驗分析】
根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷生成物;根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象判斷生成物,書寫化學(xué)方程式;
解答 解:【問題討論】
(1)流程中的操作①是 過濾.
(2)一系列操作②中包含蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過濾等.
(3)電解氯化鎂可以得到鎂和氯氣,據(jù)題目信息,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑,該變化過程是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(4)在氮化鎂中氮元素的化合價為-3,鎂元素的化合價為+2價,則氮化鎂的化學(xué)式為:Mg3N2
【提出猜想】
小組同學(xué)認(rèn)為該固體不可能是MgO、Mg(OH)2或MgCO3,他們的理由是 MgO、Mg(OH)2或MgCO3均為白色固體,鎂條外面是灰黑色;
【實驗分析】
按圖2所示裝置進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn),說明反應(yīng)產(chǎn)生了 水;據(jù)題目中的信息,Mg2(OH)2CO3受熱分解的化學(xué)方程式為 Mg2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑.
故答案為:【問題討論】(1)過濾;(2)降溫結(jié)晶;(3)MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑; 電;(4)Mg3N2;
【提出猜想】MgO、Mg(OH)2或MgCO3均為白色固體,鎂條外面是灰黑色;
【實驗分析】水;Mg2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑.
點評 本考點屬于鹽的性質(zhì)中實驗方法和過程的探究,根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),要認(rèn)真分析,不僅要把握實驗設(shè)計的每一個步驟中的實驗?zāi)康模要加強(qiáng)記憶除去常用離子的方法,從而突破難點.有關(guān)的計算要準(zhǔn)確,本考點經(jīng)常出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該氣體可能是CH4和C3H4 | B. | 該氣體中一定沒有C3H4 | ||
C. | 該氣體可能是CH4和C3H6 | D. | 該氣體不可能是C3H6 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗時,試管中澄清的石灰水變渾濁,說明該反應(yīng)有二氧化碳生成 | |
B. | 當(dāng)紅棕色的氧化鐵粉末變成黑色時,所得固體產(chǎn)物的質(zhì)量可能比反應(yīng)前固體的質(zhì)量大 | |
C. | 實驗結(jié)束后,應(yīng)用磁鐵和稀鹽酸來檢驗固體產(chǎn)物中是否有鐵生成 | |
D. | 為了減少空氣污染,尾氣應(yīng)點燃或收集處理 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)與反應(yīng)類型的連線 | B. | 物質(zhì)與性質(zhì)的連線 | ||
C. | 物質(zhì)與用途的連線 | D. | 物質(zhì)與分類的連線 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素屬于有機(jī)化合物 | |
B. | 青蒿素具有熱的不穩(wěn)定性 | |
C. | 用乙醚提取青蒿素利用了青蒿素的溶解性 | |
D. | 青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成 |
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