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【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖。

、B、C、D所示粒子共表示______種元素填數(shù)字。

所示粒子在化學反應中容易電子______填“得到”或“失去”。

與D形成的化合物的化學式是______。用字母“A、D”或元素符號表示均可

【答案】 3 失去 或

【解析】(1).A、在原子結構示意圖中，圓圈內的數(shù)字為質子數(shù)；弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字為該層上的電子數(shù)。質子數(shù)決定原子的類別。A、B、C、D所示粒子共表示3種元素；B當最外層電子數(shù)小于4時，反應中易失去電子成為陽離子；當最外層電子數(shù)大于4時，反應中易得到電子成為陰離子；原子核外只有一個電子層且電子數(shù)為2，或者最外層電子數(shù)為8的結構為穩(wěn)定結構，不易得失電子。B所示粒子在化學反應中容易失去電子；(3). 化合物的化學式書寫：顯正價的元素其符號寫在左邊，顯負價的寫在右邊，化合價的絕對值交叉約減，得化學式右下角的數(shù)字，數(shù)字為1時不寫。A與D形成的化合物的化學式是。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Na2CO3中往往會含有少量的NaCl，現(xiàn)在一燒杯中盛有20.4g的該固體混合物，向其中逐漸滴加溶質質分數(shù)為10％的稀鹽酸。放出氣體的質量與所滴入稀鹽酸的質量關系曲線如下圖所示：求

⑴恰好反應時，消耗鹽酸中的溶質質量。

⑵此時，所得溶液(所得溶液為不飽和溶液)中溶質的質量分數(shù)(計算結果精確到0.1%)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】創(chuàng)建“水美城市”，亮出閩北名片。

(1)八閩首府建州(今建甌)，歷史悠久。建甌板鴨富含的營養(yǎng)素是_______。

(2)百合是南平市花。走在王臺百合園區(qū)，會聞到幽幽花香。請用微粒的觀點解釋這一現(xiàn)象：_______。

(3)優(yōu)質水源是釀酒條件之一，政和“東平老窖”是福建名酒。.酒精(C2H6O)屬于_______。(填選項)

A．氧化物 B．堿 C．鹽 D．有機物

(4)閩北各地加強環(huán)境治理，大力推廣沼氣池建設。沼氣主要成分是甲烷(CH4)，甲烷完全燃燒的化學方程式是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是在實驗室里制取氣體時常用的儀器，回答下列問題．

標號為E的儀器名稱是______；

用分解過氧化鈉的方法制取，并用排水法收集；

組裝制取裝置時，需選擇如圖中的A、G、H、L、M、N、O和______；

當______時開始收集氧氣；

用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳：；

用向上拍空氣法收集二氧化碳，驗滿的方法是______；

若用的稀鹽酸與足量的大理石充分反應，能產生二氧化碳______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋼鐵行業(yè)是我國國民經濟的支柱性產業(yè)，我國鋼鐵生產總量占世界鋼鐵生產總量的50%以上。

⑴鋼是一種鐵合金，其硬度比純鐵________（填“大”或“小”），鋼鐵生銹實際是鐵與空氣中的________發(fā)生了化學反應。請寫出一種能防止鋼鐵生銹的措施______________。

⑵下圖是某興趣小組用實驗室裝置模擬煉鐵的化學原理圖，用于測定赤鐵礦中氧化鐵的質量分數(shù)。

①裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為___________；裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為________；裝置C的作用是______________；

②裝置氣密性良好，假設反應完全且赤鐵礦中的雜質不參加反應，稱重赤鐵礦樣品的質量為wg，則要測定該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質量分數(shù)，需要測量的數(shù)據(jù)是____________或_____________。

⑶某研究性學習小組將Fe和Fe2O3的混合物與稀硫酸反應以測定混合物中Fe2O3的質量分數(shù)。稱取樣品27.2g，與質量分數(shù)為20%的稀硫酸充分反應，當加入196g稀硫酸時固體粉末恰好完全溶解，此時收集到0.2g氫氣，請寫出Fe和Fe2O3分別與稀硫酸反應的化學方程式__________、_________。

【提出疑問】小明根據(jù)已有知識推斷固體溶解后溶液中的溶質為Fe2(SO4)3和________，并據(jù)此計算出鐵的質量5.6g，進一步計算發(fā)現(xiàn)需要硫酸的總質量比實際消耗的________（填“多”或“少”）。

【查閱資料】Ⅰ、含F(xiàn)e3+的溶液中滴加硫氰化鉀（KSCN）溶液后溶液呈紅色；含F(xiàn)e2+的溶液中滴加硫氰化鉀溶液后溶液無明顯現(xiàn)象。

Ⅱ、Fe2(SO4)3+Fe= 3FeSO4

【繼續(xù)探究】小明向反應后的溶液中滴加KSCN溶液，無明顯現(xiàn)象。則溶液中肯定不含________。

【分析計算】計算出27.2gFe和Fe2O3的混合物中Fe2O3的質量分數(shù)______。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

寫出帶有標號儀器的名稱______；______。

若用A、C裝置組合制取氧氣，收集氧氣完畢時，應先______填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”，寫數(shù)字序號，寫出A裝置中反應的化學方程式______。

寫出用B、E裝置組合制取氣體的化學方程式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知金屬鈉和水能發(fā)生下列反應：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑�，F(xiàn)取金屬鈉9.2g投入到100g水中，充分反應后，冷卻到室溫(20℃)，得到一種不飽和溶液，向所得溶液中逐滴滴入MgSO4溶液，實驗測得溶液的總質量與滴入MgSO4溶液的質量關系曲線如圖所示。

根據(jù)題意回答下列問題

(1)金屬鈉和水充分反應后，生成氫氣的質量為________g。

(2)圖中A點的縱坐標表示的溶液的質量是________g。

(3)通過計算求出當?shù)稳?20 g MgSO4溶液時，所得溶液中溶質的質量分數(shù)是多少_____?(計算結果精確至1%)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室開放日，化學小組的同學來到實驗室，對酸的性質很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質，老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸性質的實驗探究。

(1)（實驗設計）

①將石蕊試液滴入稀硝酸中，預計石蕊試液由紫色變________色。

②將Zn片投入稀硝酸中，預計將產生氫氣。

(2)（實驗驗證）

同學們按上述設計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。

（提出問題）

①石蕊試液變色后為何會褪色？

②上述產生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？

（查閱資料）

看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導下，同學們上網查到了下列資料：

①硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽，但不生成H2。

②含氮元素的某些氣態(tài)物質的物理性質：

NH3

N2

NO

NO2

顏色

無色

無色

無色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

（猜想與分析）

小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質造成的，要證明小明的觀點，應進行的操作是________。

(3)大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2 ， 但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：

①小麗同學認為A是NH3 ， 但遭到了大家的一致反對，原是________。

②小強同學認為A是N2 ， 也遭到大家的一致反對，原因是________。

③經討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識。

(4)（實驗探究）

小紅同學對硝酸與Cu反應很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu片溶解，也出現(xiàn)了上述Zn與稀HNO3反應的類似現(xiàn)象，確認生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO3的化學計算量數(shù)之比為3：8，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應化學方程式________。

(5)（交流與反思）

①根據(jù)探究結果，請你解釋稀HCl跟Cu不反應而稀HNO3卻能跟Cu反應的原因________。

②實驗室制取氫氣________(填“能”“不能”)用稀硝酸。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源。

（1）天然水中含有許多雜質，實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質，過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和__________（填儀器名稱）。

（2）在電解水的實驗中，與電源正極相連的玻璃管上方產生的是____氣。

（3）甲和乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示。

①將t1℃的甲和乙飽和溶液各100g升溫至t2℃，此時兩種溶液中溶劑的質量：甲____乙（填“＞”、“＝”或“＜”）。

②乙物質中含有少量的甲，可采用__________________法將乙物質提純。

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