【題目】小軍閱讀課外資料得知:氯酸鉀分解除了二氧化錳外,還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小軍以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 氯酸鉀質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) | 分解溫度(℃) |
① | 1.2g | 無 | 收集等量氧氣所需時(shí)間(t1) | 580 |
② | 1.2g | 氧化銅 0.5g | 收集等量氧氣所需時(shí)間(t2) | 580 |
③ | 1.2g | 氧化銅 0.5g | 收集等量氧氣所需時(shí)間(t3) | 370 |
④ | 1.2g | 二氧化錳 0.5g | 收集等量氧氣所需時(shí)間(t4) | 370 |
(1)若實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”t2_____________ t1(填>、<或﹦),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
(2)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,稱量仍得到0.5g氧化銅,若要驗(yàn)證氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,還需驗(yàn)證氧化銅的___________________不變。
(預(yù)期結(jié)論)氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。
(評(píng)價(jià)設(shè)計(jì))
(3)小軍設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)④對(duì)比的目的是________________。
(4)若t3<t1,通過實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)①對(duì)比,_____________(填“能”或“不能”)說明氧化銅可以加快氯酸鉀的分解速率。
【答案】<化學(xué)性質(zhì)比較氧化銅和二氧化錳催化效果能
【解析】
(1)根據(jù)結(jié)論氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,故實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”t2<t1;
(2)催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變,故還需驗(yàn)證氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變;
(3)小軍設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)④對(duì)比的目的是比較氧化銅和二氧化錳催化效果;
(4)若t3<t1,說明在溫度較低情況下,氧化銅可以加快氯酸鉀的分解速率。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)符號(hào):
(1)用化學(xué)符號(hào)表示:3個(gè)鋅原子_____,氧化銅_____,硝酸亞鐵_____。
(2)寫出2SO42﹣的意義是:_____;其中2﹣的意義是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下說法正確的是
A. 有變色或生成沉淀現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化
B. 固態(tài)物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)物質(zhì)一定屬于物理變化
C. 化學(xué)變化中伴隨著能量的變化
D. 物理變化中沒有能量的變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí),要用酒精燈火焰的_______________________;
(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底應(yīng)預(yù)先_______________;目的是:_________________。
(3)用量筒量取液體度數(shù)時(shí),視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是________________(填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有①水銀; ②“農(nóng)夫山泉”礦泉水; ③冰水混合物; ④稀有氣體; ⑤凈化后的空氣;
⑥蒸餾水; ⑦啤酒; ⑧加熱KMnO4后的殘余固體; ⑨液氧; ⑩四氧化三鐵。其中屬于純凈物的有(填序號(hào),下同)_________________,屬于混合物的有_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室里有兩種沒有標(biāo)簽的液體藥品分別是酒精和白醋,為了區(qū)別兩種液體,同學(xué)們進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)探究:
(提出問題):如何區(qū)別兩種液體藥品?
(制定方案):同學(xué)們制定了如下三種方案:
方案一:通過觀察顏色來區(qū)別;
方案二:通過點(diǎn)燃觀察來區(qū)別;
方案三:通過與鎂的反應(yīng)觀察現(xiàn)象來區(qū)別。
(交流討論)同學(xué)們經(jīng)過交流討論后,認(rèn)為方案______不行,理由是___________。可以用另一種方案來代替;通過_____________________________來區(qū)別。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))請(qǐng)你選著一種可行的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)步驟:
________________________________________________。
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)_______________________________________。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)_________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是( 。
序號(hào) | 化學(xué)反應(yīng)事實(shí) | 影響反應(yīng)的因素 |
A | 鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒 | 反應(yīng)物濃度 |
B | 碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng),而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng) | 反應(yīng)溫度 |
C | 雙氧水在常溫下較難分解,而加入二氧化錳后迅速分解 | 催化劑 |
D | 銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒 | 反應(yīng)物的種類 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(題文)把下列符合題意要求的物質(zhì)序號(hào)寫在橫線上:
①二氧化碳 ②水 ③高錳酸鉀 ④氧氣 ⑤四氧化三鐵 ⑥五氧化二磷
⑦稀有氣體 ⑧過氧化氫溶液 ⑨二氧化硫
(1)通常用作燈泡和焊接的保護(hù)氣的是____________;
(2)白色固體物質(zhì)有________________;
(3)能供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)有_________________________;
(4)有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是________________;
(5)綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué),其核心就是要利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染。上述物質(zhì)中能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,且具備綠色化學(xué)的某些特點(diǎn)的是________;
(6)覆蓋地球表面約75%的液體是______________。
(7)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的罪魁禍?zhǔn)资?/span>______________。
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【題目】在氧氣中點(diǎn)燃:①鎂帶 ②木炭 ③硫 ④磷 ⑤石蠟(填序號(hào))
(1)能發(fā)出白光的是___________;能產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰的是____________。
(2)生成物在常溫下只有氣體的是_________;能生成有刺激性氣味的氣體是_________。
(3)有白煙生成的是_________;生成物中有能使澄清石灰水變混濁的氣體是_________。
(4)能生成白色固體的是____________;能生成水的是____________。
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