【題目】小軍閱讀課外資料得知:氯酸鉀分解除了二氧化錳外,還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小軍以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

分解溫度(℃)

1.2g

收集等量氧氣所需時(shí)間(t1

580

1.2g

氧化銅 0.5g

收集等量氧氣所需時(shí)間(t2

580

1.2g

氧化銅 0.5g

收集等量氧氣所需時(shí)間(t3

370

1.2g

二氧化錳 0.5g

收集等量氧氣所需時(shí)間(t4

370

(1)若實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”t2_____________ t1(填>、<或﹦),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(2)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,稱量仍得到0.5g氧化銅,若要驗(yàn)證氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,還需驗(yàn)證氧化銅的___________________不變。

(預(yù)期結(jié)論)氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。

(評(píng)價(jià)設(shè)計(jì))

(3)小軍設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)④對(duì)比的目的是________________。

(4)若t3<t1,通過實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)①對(duì)比,_____________(填“能”或“不能”)說明氧化銅可以加快氯酸鉀的分解速率。

【答案】<化學(xué)性質(zhì)比較氧化銅和二氧化錳催化效果能

【解析】

(1)根據(jù)結(jié)論氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,故實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”t2<t1

(2)催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變,故還需驗(yàn)證氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變;

(3)小軍設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)④對(duì)比的目的是比較氧化銅和二氧化錳催化效果;

(4)若t3<t1,說明在溫度較低情況下,氧化銅可以加快氯酸鉀的分解速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)符號(hào):

(1)用化學(xué)符號(hào)表示:3個(gè)鋅原子_____,氧化銅_____,硝酸亞鐵_____。

(2)寫出2SO42的意義是:_____;其中2﹣的意義是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下說法正確的是

A. 有變色或生成沉淀現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化

B. 固態(tài)物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)物質(zhì)一定屬于物理變化

C. 化學(xué)變化中伴隨著能量的變化

D. 物理變化中沒有能量的變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:

(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí),要用酒精燈火焰的_______________________

(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底應(yīng)預(yù)先_______________;目的是:_________________

(3)用量筒量取液體度數(shù)時(shí),視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是________________(填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有①水銀; ②“農(nóng)夫山泉”礦泉水; ③冰水混合物; ④稀有氣體; ⑤凈化后的空氣;

⑥蒸餾水; ⑦啤酒; ⑧加熱KMnO4后的殘余固體; ⑨液氧; ⑩四氧化三鐵。其中屬于純凈物的有(填序號(hào),下同)_________________,屬于混合物的有_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室里有兩種沒有標(biāo)簽的液體藥品分別是酒精和白醋,為了區(qū)別兩種液體,同學(xué)們進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)探究:

(提出問題):如何區(qū)別兩種液體藥品?

(制定方案):同學(xué)們制定了如下三種方案:

方案一:通過觀察顏色來區(qū)別;

方案二:通過點(diǎn)燃觀察來區(qū)別;

方案三:通過與鎂的反應(yīng)觀察現(xiàn)象來區(qū)別。

(交流討論)同學(xué)們經(jīng)過交流討論后,認(rèn)為方案______不行,理由是___________。可以用另一種方案來代替;通過_____________________________來區(qū)別。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))請(qǐng)你選著一種可行的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)步驟:

________________________________________________。

(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)_______________________________________。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)_________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是( 。

序號(hào)

化學(xué)反應(yīng)事實(shí)

影響反應(yīng)的因素

A

鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒

反應(yīng)物濃度

B

碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng),而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)

反應(yīng)溫度

C

雙氧水在常溫下較難分解,而加入二氧化錳后迅速分解

催化劑

D

銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒

反應(yīng)物的種類

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(題文)把下列符合題意要求的物質(zhì)序號(hào)寫在橫線上:

①二氧化碳 ②水 ③高錳酸鉀 ④氧氣 ⑤四氧化三鐵 ⑥五氧化二磷

⑦稀有氣體 ⑧過氧化氫溶液 ⑨二氧化硫

(1)通常用作燈泡和焊接的保護(hù)氣的是____________;

(2)白色固體物質(zhì)有________________

(3)能供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)有_________________________;

(4)有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是________________

(5)綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué),其核心就是要利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染。上述物質(zhì)中能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,且具備綠色化學(xué)的某些特點(diǎn)的是________

(6)覆蓋地球表面約75%的液體是______________。

(7)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的罪魁禍?zhǔn)资?/span>______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在氧氣中點(diǎn)燃:①鎂帶 ②木炭 ③硫 ④磷 ⑤石蠟(填序號(hào))

(1)能發(fā)出白光的是___________;能產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰的是____________。

(2)生成物在常溫下只有氣體的是_________;能生成有刺激性氣味的氣體是_________

(3)有白煙生成的是_________;生成物中有能使澄清石灰水變混濁的氣體是_________

(4)能生成白色固體的是____________;能生成水的是____________。

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