【題目】碳酸鈉和碳酸氫鈉是生活中常見的鹽,課外小組通過以下實驗進行鑒別。
[實驗1]通過溶液的酸堿度進行鑒別。
分別取兩種固體各 1 g 加水溶解,再測其溶液的 pH,如圖所示,實驗測得:碳酸鈉溶液的 pH 為11.96;碳酸氫鈉溶液的 pH 為 8.28。
(1)從本實驗的操作中,控制的變量是_____和________。
(2)由實驗得出的結論是____。
[實驗2]通過與鹽酸反應產生CO2氣體速率進行鑒別。
將碳酸鈉和碳酸氫鈉分別配制成 2﹪的溶液,取等量的兩溶液分別于三頸燒瓶中,滴加等量的稀鹽酸,通過傳感器測得CO2的濃度(如下圖所示)。
(3)寫出碳酸鈉或碳酸氫鈉與稀鹽酸反應的化學方程式:_____。
(4)實驗中要獲得可靠的數據,必須要控制的條件是____。
(5)通過計算分析,碳酸鈉與稀鹽酸反應對應的是曲線_____(填“甲”或“乙”)。
[實驗3] 通過固體的熱穩(wěn)定性進行鑒別。
(6)試管內的固體分別取等質量碳酸鈉和碳酸氫鈉于試管中進行加熱(如圖所示)。資料: 。
實驗中澄清石灰未變渾濁,則試管內加入的固體是______。
(7)完全分解8.4 g NaHCO3,試管內物質的質量減少____g。
【答案】溫度 溶質的質量分數 在相同條件下,碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉的堿性強 或 注射器加入稀鹽酸的速度相同 乙 碳酸鈉 3.1
【解析】
(1)分別取兩種固體各 1 g 加9g水溶解,由于兩者固體物質的溶解度不同,所以得到的兩者溶液的溶質質量分數不同,即變量一是溶質的質量分數,故填溶質的質量分數;
然后降低溫度,由于兩種物質的溶解度不同,降溫后影響了溶液的溶質質量分數,進而影響了溶液的pH,即變量二是溫度,故填溫度。
(2)由圖可知,實驗測得碳酸鈉溶液的 pH 為11.96,碳酸氫鈉溶液的 pH 為 8.28,兩種溶液均呈堿性,對于堿性溶液來說,堿性越強,溶液的pH越大,所以由實驗測得的結果可知,在相同條件下,碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉的堿性強,故填在相同條件下,碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉的堿性強。
(3)碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,碳酸氫鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應的化學方程式是:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,故填Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。
(4)向兩種溶液中滴加等量的稀鹽酸,通過傳感器測得生成CO2的濃度,用注射器向兩種溶液中加入稀鹽酸的速度應該相同,才能保證參加反應的鹽酸質量相同,從而準確測出二氧化碳的濃度,故填注射器加入稀鹽酸的速度相同。
(5)由碳酸鈉與稀鹽酸反應的化學方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑可知參加反應的鹽酸與生成的二氧化碳的質量比=73:44,由碳酸氫鈉與稀鹽酸反應的化學方程式是:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑可知,參加反應的鹽酸與生成的二氧化碳的質量比=73:88,所以兩種物質與等質量鹽酸反應時,碳酸氫鈉生成的二氧化碳的質量大于碳酸鈉生成的二氧化碳的質量,所以碳酸鈉與稀鹽酸反應對應的曲線是乙,故填乙。
(6)碳酸鈉受熱不發(fā)生反應,不會生成二氧化碳,石灰水不變渾濁,而碳酸氫鈉受熱反應生成二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以試管內加入的固體是碳酸鈉,故填碳酸鈉。
(7)解:設生成碳酸鈉的質量為x
168:106=8.4g: x
x=5.3g
試管內物質減少的質量=8.4g5.3g=3.1g
答:試管內物質減少的質量為3.1g。
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【題目】“太陽能光伏發(fā)電”能有效推行“低碳經濟”的發(fā)展,其最關鍵的材料是高純硅(Si).三氯甲硅烷(SiHCl3)還原法是當前制備高純硅的主要方法,生產流程示意圖如下:
下列說法正確的是( )
A.三氯甲硅烷(SiHCl3)不屬于有機物
B.上述流程中可循環(huán)使用的物質是H2、HCl
C.“精餾”是蒸餾的一種,其原理是利用混合物成分的密度不同
D.從粗硅到SiHCl3(粗)的化學反應方程式為:Si+HCl=SiHCl3+H2
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【題目】為了分析生鐵中鐵的含量,某學習小組進行了實驗研究,即取6g生鐵與10%的鹽酸反應,并繪制了加入鹽酸質量與放出氣體質量的關系圖(見圖).
說明:生鐵中雜質不溶于水,不與鹽酸反應.
(1)鐵完全反應用去鹽酸的質量為_____g.
(2)生鐵中鐵的質量分數為多少?(寫出計算過程,結果保留到小數點后一位)_____。
(3)某同學列出了如下計算式:生鐵與鹽酸剛好反應完全時所得溶液質量=(73+6﹣a)g小明對該計算式提出了質疑,請指出其中的錯誤_____.
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【題目】以下是初中化學常見的實驗裝置圖,請回答有關問題:
(1)寫出儀器 b 的名稱___________。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取并收集較純凈的氧氣,可選用的裝置組合是______________。
(3)若用 C 和G 裝置組合來制取并收集二氧化碳,如何檢驗氣體已經收集滿了:_____________。
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【題目】宏微相結合是認識物質結構的有效方法之一。
(1)已知:X、Y、X、W 四種粒子的核電荷數及核外各電子排布情況如下表:
粒子 | X | Y | Z | W | |
對應元素名稱 | 氧 | 鎂 | 鋁 | 氯 | |
核電荷數 | 8 | 12 | 13 | 17 | |
電子層 | 第一層 | 2 | 2 | 2 | 2 |
第二層 | a | 8 | 8 | 8 | |
第三層 | 3 | 8 |
請回答下列問題:
①若 X 表示原子,a= ___。單質X2與單質 Z 的反應中,X 原子____(填“得到”或“失 去”)電子。
②Y、W 形成的化合物化學式為____(用元素符號表示)。
(2)甲和乙可以合成清潔燃料丙,微觀過程如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
①丁物質的1個分子中由____________個原子構成。
②丙中C、H、O的質量比為____________。
③寫出丙物質作燃料的化學方程式____________。
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【題目】下列說法中正確的是
A.質暈相等的氧化鎂和硫酸鎂中鎂元素的質量比為3:1
B.質量相等的硫和碳分別在氧氣中充分燃燒,硫比碳消耗氧氣的質量大
C.硝酸銨和氯化鉀的混合物中氮元素質最分數為14%,該混合物中硝酸銨的質量分數為40%
D.質量和質量分數均相等的氫氧化鈉溶液和稀硫酸,充分反應后,向所得溶液中滴加硫酸銅溶液,不會出現(xiàn)藍色沉淀
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【題目】實驗室中要除去銅粉中的少量鐵粉,某學生設計了兩個實驗方案:
(1)Cu、Fe過濾洗滌
(2)Cu、Fe過濾洗滌
上述兩個方案中較好的是____________(填序號),理由是____________。你是否有更簡便的方法,若有,請寫出做法:________________。
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【題目】金屬材料在生產、生活中的應用非常廣泛.
(1)吃火鍋用的鍋體是由銅合金制造的,主要是因為銅合金具有很好的________(填序號).
A 導電性 B 導熱性 C 延展性
(2)金屬銹蝕造成浪費.鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的氧氣、___等發(fā)生化學反應的過程.
(3)目前世界上已有以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是________.
A 節(jié)約金屬資源 B 合理開采礦物 C 防止鋼鐵生銹
(4)實驗室有鋅片、鐵片、銅片、稀硫酸、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液種物質,小紅選擇合適的物質,設計了以下三種方法對鋅、銅、鐵的金屬活動性順序進行驗證.
①方法一所選用的種物質是________、硫酸鋅溶液和硫酸銅溶液.
②方法二所選用的種物質是鋅片、銅片和________.
③方法三所選用種物質是鋅片、鐵片、銅片和稀硫酸.
(5)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應.在實驗室里,可用如圖所示裝置進行實驗:實驗中玻璃管內的粉末由________色變黑色.
(6)某鋼鐵廠每天需消耗5000t含Fe2O380%的赤鐵礦石,該廠理論上可日產含Fe98%的生鐵_____t.(計算結果保留1位小數)
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