【題目】下圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器裝置,欲利用其進行下列化學實驗(組裝實驗裝置時,可重復選擇)。
(1)以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)。
①所選儀器的連接順序為___________________(從左到右填寫儀器序號字母)。
②生成二氧化碳時,裝置A中所發(fā)生反應的化學方程式為_________。
③請簡述檢驗A裝置氣密性的方法_________。
④實驗室制取二氧化碳后的剩余廢液中,常含有少量鹽酸,欲檢驗鹽酸的存在,可選擇下列試劑中的_____進行驗證(選填下列選項序號之一)。
A硝酸銀溶液
B酚酞試液
C碳酸鈉溶液
D澄清石灰水
(2)欲用CO氣體測定某不純氧化鐵樣品的純度(雜質不反應) ,并驗證反應中氣體生成物的性質,所選儀器的連接順序為: CO氣體-→C→B→D (假設有關反應均反應完全)。
①裝置C處大玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式_________________。.
②若經過充分反應,測得反應前、后裝置B的質量增加6.6g,則原氧化鐵樣品中氧化鐵的質量是_________g。
③從環(huán)境保護的角度考慮,該實驗方案設計還存在不完善之處,你的具體改進方案是________________。
【答案】A、E、D、F 連接好儀器,關閉分液漏斗活塞,導氣管插入水中。雙手緊握錐形瓶外壁,若導管口有氣泡冒出,則裝置氣密性好 C 8 在裝置末端增加一個尾氣處理裝置(在裝置D后加一個燃著的酒精燈或用氣球收集尾氣)
【解析】
(1)①以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳選擇裝置A,二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,可用向上排空氣法來收集二氧化碳,所選儀器的連接順序為A→D(吸收氯化氫氣體)→C(吸收氧氣中的水蒸氣)→F.故填:A、E、D、F;
②石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
③檢驗A裝置氣密性的方法是連接好裝置,關閉分液漏斗的活塞,將導管伸入水中,雙手緊握錐形瓶的外壁,若導管口處有氣泡冒出,說明裝置的氣密性是良好的;故填:連接好裝置,關閉分液漏斗的活塞,將導管伸入水中,雙手緊握錐形瓶的外壁,若導管口處有氣泡冒出,說明裝置的氣密性是良好的;
④實驗室制取二氧化碳后的剩余廢液中一定含有氯化鈣,常含有剩余的少量鹽酸,欲檢驗鹽酸的存在,不能用硝酸銀溶液,這是因為硝酸銀也能和氯化鈣反應生成白色沉淀氯化銀,也不能用酚酞試液,這是因為鹽酸顯酸性,和氯化鈣溶液(顯中性)都不能使酚酞試液變色,氫氧化鈣溶液與鹽酸反應無明顯變化,也不能用于驗證鹽酸的存在,可以用碳酸鈉溶液檢驗,這是因為鹽酸能和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳;故填:C;
(2)①在高溫的條件下,一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳;故填:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;
②B裝置內澄清的石灰水吸收了反應生成的二氧化碳,裝置增重的質量即為生成二氧化碳的質量,設氧化鐵的質量為x,則:
x=8g
故填:8;
③一氧化碳有毒,會污染環(huán)境,所以該套裝置的缺點及改進辦法是:缺乏尾氣處理裝置,剩余的CO污染空氣,需要在最后加上點燃的酒精燈,除去沒反應的一氧化碳氣體。故填:在裝置末端增加一個尾氣處理裝置。
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【題目】如圖是“白磷燃燒前后質量測定”的實驗,下列說法錯誤的是:
A.細沙能防止錐形瓶炸裂
B.白磷燃燒至熄滅時氣球先變大后變小
C.加入白磷的質量和錐形瓶內O2的質量和一定等于生成P2O5的質量
D.裝置不漏氣最終天平仍平衡
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【題目】下圖為實驗室利用一氧化碳還原氧化鐵的裝置圖。請回答下列問題:
(1)請寫出一氧化碳還原氧化鐵的化學反應方程式_____________,硬質玻璃管里的現象為___________,產物二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,請寫出該反應的化學反應方程式 ____________。
(2)尾氣需要用酒精燈點燃的原因 ______________。
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【題目】下圖是實驗室常用的裝置。請據圖回答:
(1)寫出儀器①的名稱___________。
(2)在實驗室中用過氧化氫(H2O2)制取氧氣,其反應的化學方程式為:____________。
(3)在實驗室中,可以用加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是__________(填序號),反應的化學方程式為___________;B裝置中試管口略向下傾斜的目的是__________。某同學用D裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現氧氣不純,原因可能是___________。實驗結束后,陳超問:“我怎么知道這氣體就是氧氣?”請你設計實驗消除他的疑問:_____________。
(4)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣。為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是________(填選項)。
Aa→b→c→d Bb→a→c→d Cc→d→a→b Dd→c→b→a
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【題目】化學興趣小組的同學學習了“二氧化錳在過氫北氯溶液分解中起催化作用”后,想探究四氧化三鐵能否在過氧化氫溶液分解中起催化作用,請你一起參與他們的探究過程。
(提出問題)四氧化三鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑呢?
(猜想與假設)四氧化三鐵能作為過氧化氫溶沒分解的催化劑。
(進行試驗)
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
① | 在試管中加入過氧化氫溶液。然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產生少量氣泡,木條不復燃 |
② | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入1g四氧化三鐵,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產生大量氣泡,木條________ |
③ | 待②中反應結束,將試管中的剩余物進行過濾,洗滌、干燥、稱量 | 稱得固體質量為1g |
④ | 將③中所得固體放入試管中,向其中加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | _________ |
(實驗結論)(1)實驗③④證明,四氧化三鐵的____和____在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。
(2)寫出四氧化三鐵催化過氧化氫溶液分解的化學方程式:_____________。
(實驗拓展)小組成員小麗通過查閱資料,結合本次實驗獲知FeCl3溶液、CuSO4溶液都可以代替二氧化錳作H2O2分解的催化劑。于是她又設計并進行了實驗來比較相同濃度的FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果。
(1)若用圖甲裝置進行實驗,應觀察同時滴入兩種溶液后_________來判斷FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果。
(2)若用圖乙裝置進行實驗,應測試生成等體積氣體時所需的__________來判斷FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果。
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【題目】下圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖示,請根據溶解度曲線圖示按要求回答下列問題:
①在t1°C時, 三種物質中溶解能力最強的物質是__________________。 | |
②若A中含少量的B,提純A的方法是__________________。 | |
③將t3°C等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1°C,從溶液里析出較多溶質的是__________________。 | |
④t2°C時,將50克A加入100克水,充分溶解后所得溶液中溶質的質量分數是____________。 |
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【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。某化學反應微觀示意圖如圖所示,下列敘述正確的是
A. 反應前后各元素化合價不變
B. 該化學變化中發(fā)生改變的微粒是原子
C. 該反應不符合質量守恒定律
D. 參加反應的CO2和H2分子個數比為1:3
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【題目】水是生命之源,與人類生活息息相關。
(1)電解水實驗如圖1所示,與電源正極相連產生的氣體可用_____檢驗;若收集到該氣體的體積為10mL,則與 電源負極相連產生的氣體的體積大約為_____mL。
(2)自來水可通過直飲水機凈化得到直飲水,其中凈化步驟如圖2所示:
①請你寫出凈化步驟中,運用的凈水方法有_____、_____(任寫兩種)。
②向直飲水中加入肥皂水,攪拌,若觀察到_____的現象,說明是軟水。
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【題目】今年初貴陽市遭受了幾十年不遇的雪凝災害。在抗凝凍過程中,工人在凝凍的道路上灑一種白色粉末后,冰雪就開始融化了。小明想探究這種白色粉末的組成,他取少量帶回實驗室在老師的指導下和同學們一起探究。他們查閱資料、請教老師后,知道白色粉末叫“化冰鹽”,且可能由NaCl、KNO3、CaCO3、MgCl2、CuSO4中的兩種或兩種以上的物質組成。
[提出問題]化冰鹽是由什么物質組成的?
[實驗探究]他們設計了如下方案,并進行實驗。
(1)實驗過程中 操作名稱:操作①溶解,操作②_____。
(2)化冰鹽中一定不存在的物質是_____,理由是_____。
(3)生成沉淀B的化學方程式為_____。
[探究結論]
(4)化冰鹽的組成可能為(寫出可能組成的物質的化學式)_____。
[結論分析]
(5)若上述實驗中他們稱取了一定量的樣品,又測知了沉淀B的質量,化冰鹽的組成_____ (“一 定”或“不一定”)能確定,理由是_____。
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