光催化分解水的過程是將光能轉(zhuǎn)化為
 
能．電解水制氫時(shí)，在與直流電源
 
極相連的電極上產(chǎn)生H2，該方法獲得氫能的特點(diǎn)是
 
．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化
專題：空氣與水
分析：根據(jù)能量之間可以相互轉(zhuǎn)化及電解水的結(jié)論分析：在光的作用下，水發(fā)生化學(xué)變化，具有的能為化學(xué)能；電解水，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣．
解答：解；光催化分解水得到氫氣和氧氣，光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；電解水時(shí)“正氧負(fù)氫”，和電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生氫氣；電解水消耗大量的電能，不經(jīng)濟(jì)．
故答案為：化學(xué)；負(fù)；消耗大量電能．
點(diǎn)評(píng)：本題以水的分解作為載體，考查了能量之間可以相互轉(zhuǎn)化，這為人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然提供了條件，因此能量轉(zhuǎn)化方面的題目是考試的熱點(diǎn)之一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)按要求用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）鈉離子
 
    （2）3個(gè)水分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知氧化鐵的化學(xué)式為Fe2O3，試求：
（1）氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）氧化鐵中鐵元素和氧元素的質(zhì)量之比；
（3）氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一化學(xué)興趣小組對(duì)某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇，他們觀察到“脫氧劑”外包裝標(biāo)注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉，打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末．
【資料獲悉】鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化，從而達(dá)到除氧保鮮的目的．鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3．
小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效（即單質(zhì)鐵是否已經(jīng)完全被氧化），設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟1：小剛用磁鐵接近樣品，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體．
步驟2：稱取10.00g樣品于一燒杯中，加足量水充分?jǐn)嚢枞芙夂�，過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為7.28g．
步驟3：按如圖裝置，將得到的7.28g固體與足量稀硫酸反應(yīng)，用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.15g．
步驟4：將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過濾，并將濾渣洗滌、干燥后，稱得其質(zhì)量為1.20g．
【交流討論】
（1）由步驟1得出的結(jié)論是
 
．
（2）步驟2目的是
 
，檢驗(yàn)該濾液中溶質(zhì)的方法是
 
．
（3）小華提出在裝置的a導(dǎo)管處應(yīng)該再連接一個(gè)盛有堿石灰的干燥管，他這樣做的理由是
 

 
．
（4）小明認(rèn)為步驟3中0.15g差值即為H2的質(zhì)量，并由此計(jì)算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為4.20g．你認(rèn)為是否合理
 
（填“是”或“否”）．
（5）如果步驟4中濾渣沒有經(jīng)過洗滌，則稱得的質(zhì)量
 
1.20g（填“＞”“=”“＜”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中的六個(gè)圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì)，藍(lán)色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀，B為氧化物，C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種，E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑．用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，用兩圓相切或“--”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)利用初中化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)（或溶質(zhì)）的化學(xué)式；
（2）C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）E與F反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年5月起臺(tái)灣食品、藥品中先后檢出塑化劑成分．截止6月8日，臺(tái)灣被檢測(cè)出含塑化劑食品已達(dá)961項(xiàng)．6月1日衛(wèi)生部緊急發(fā)布公告，將塑化劑列入食品中可能違法添加的非食用物質(zhì)和易濫用的食品添加劑名單．
塑化劑的分子式為：C24H38O4．請(qǐng)回答下列問題：
（1）塑化劑是由
 
種元素組成的
 
（填“單質(zhì)”、“化合物”或“氧化物”）
（2）每個(gè)塑化劑分子中含有的原子總數(shù)為
 
個(gè)．
（3）塑化劑中碳元素與氫元素的質(zhì)量比是
 
．
（4）塑化劑中含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（5）求3C24H38O4的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的先與后，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義．我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若遇到下列情況，應(yīng)如何操作？
（1）給試管中的藥品加熱，必須先
 
，后集中加熱．
（2）點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，都要先
 
，后點(diǎn)燃．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先移出水中導(dǎo)管，后
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子（填“得”或“失”），所形成粒子的符號(hào)是
 
，此元素在化合物中的化合價(jià)為
 
，該粒子與鎂離子形成化合物的化學(xué)式為
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

選擇①氧氣、②甲烷、③二氧化碳、④石灰石、⑤一氧化碳，用序號(hào)填空：
（1）具有毒性的是
 
，（2）能使帶火星木條復(fù)燃的是
 
，（3）能用于滅火的是
 
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