2.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a水槽;b集氣瓶.
(2)甲同學(xué)用高錳酸鉀制取一瓶較干燥的氧氣,應(yīng)選擇的裝置是AE,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
在A裝置是試管口放了一團(tuán)棉花,其目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo),檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿,試驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是下列中的①②③⑤⑥(填序號(hào))①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱②試管外壁有水③試管口沒(méi)有略向下傾斜④忘了加催化劑⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸⑥用排水法收集完氧氣后,先撤酒精燈.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,收集干燥的氧氣用向上排空氣法,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,在A裝置是試管口放了一團(tuán)棉花,其目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo),氧氣有助燃性,以及玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會(huì)炸裂試管進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是水槽,b是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,收集干燥的氧氣用向上排空氣法,所以應(yīng)選擇的裝置是AE,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,在A裝置是試管口放了一團(tuán)棉花,其目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,氧氣有助燃性,所以檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿,玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會(huì)炸裂試管,所以造成試管炸裂的原因可能是下列中的①②③⑤⑥.
故答案為:(1)水槽,集氣瓶;
(2)AE,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿,①②③⑤⑥.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
(1)下述三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是ABD(多選,填序號(hào)).
A.都是化合反應(yīng)      B.都是氧化反應(yīng)       C.生成物都是固體
D.都需要點(diǎn)燃        E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)
(2)在做甲這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用是:防止生成物炸裂瓶底.
(3)將裝置乙改裝為如圖丁所示裝置,還可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).經(jīng)測(cè)定,集氣瓶的容積為250mL,在此實(shí)驗(yàn)中,觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%.在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下,所用紅磷的量必須足量,如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將偏小(填“偏大”“偏小”或“不變”).實(shí)驗(yàn)完畢后,集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是N₂(填化學(xué)符號(hào)).反思此實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程,用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是生成物最好是固體(答一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.A、B、C三只小燒杯內(nèi)依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液,按圖所示進(jìn)行探究活動(dòng),不能 得到的結(jié)論是( 。
A.堿能使酚酞溶液變紅
B.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C.空氣不能使酚酞溶液變紅
D.氨分子溶于水,形成的氨水使酚酞溶液變紅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.在某公共場(chǎng)所張貼有以下廣告請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該化肥中的碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量為79.
(2)該化肥碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比為氮元素:氫元素:碳元素:氧元素=14:5:12:48.
(3)該化肥中碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.7%,因此這是一則虛假(填“真實(shí)”或“虛假”)廣告.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(4)158g碳酸氫銨中含有28g氮元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.氟乙酸甲酯(化學(xué)式為C3H3FO2)是有毒液體,在染料、醫(yī)藥、農(nóng)藥等工業(yè)領(lǐng)域有這廣泛的用途.有關(guān)氟乙酸甲酯的說(shuō)法正確的是( 。
A.氟乙酸甲脂由4個(gè)元素組成
B.氟乙酸甲脂由3個(gè)碳原子、3個(gè)氫原子、1個(gè)氟原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成
C.氟乙酸甲脂中碳、氫、氟、氧元素的質(zhì)量比為3:3:1:2
D.氟乙酸甲脂中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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7.某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖1所示:
(1)小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是過(guò)濾,活性炭的作用是吸附色素和異味.
(2)凈化后是硬水還是軟水?可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn),供城市生活用水的自來(lái)水廠凈水流程如圖2所示:
(3)其中常用的絮凝劑是C.
A、氯氣     B、活性炭     C、明礬    D、漂白粉
(4)過(guò)濾池的作用是除去不溶性的雜質(zhì).
(5)配水泵中出來(lái)的水是純凈物,還是混合物?混合物.
(6)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利,生活可采用煮沸的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.實(shí)驗(yàn)室要用固體氯化鈉試劑準(zhǔn)確配制0.5L0.2mol•L-1的NaCl溶液,下列哪種儀器不是必須使用的( 。
A.500 mL容量瓶B.膠頭滴管C.試管D.托盤天平

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問(wèn)題.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①酒精燈②集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選A(填序號(hào)),該裝置有一個(gè)明顯錯(cuò)誤為試管口沒(méi)有放棉花.集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒”)放在桌面上,用排水法收集完時(shí)應(yīng)先撤導(dǎo)管再熄滅酒精燈.
(3)用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選B(填序號(hào)),實(shí)驗(yàn)時(shí)加入二氧化錳起催化作用;可用D裝置收集氧氣,是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒;若用裝置E收集氧氣時(shí)的驗(yàn)滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.認(rèn)識(shí)物質(zhì)是為了更好地利用物質(zhì),下列變化中,與其他變化有本質(zhì)區(qū)別的一種是(  )
A.木材燃燒B.蒸發(fā)液態(tài)空氣制氧氣
C.玻璃破碎D.石蠟受熱熔化

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