4．認(rèn)識(shí)物質(zhì)是為了更好地利用物質(zhì)，下列變化中，與其他變化有本質(zhì)區(qū)別的一種是（　�。�
A．木材燃燒B．蒸發(fā)液態(tài)空氣制氧氣
C．玻璃破碎D．石蠟受熱熔化

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、木材燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
B、蒸發(fā)液態(tài)空氣制氧氣過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、玻璃破碎過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、石蠟受熱熔化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a水槽；b集氣瓶．
（2）甲同學(xué)用高錳酸鉀制取一瓶較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是AE，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
在A裝置是試管口放了一團(tuán)棉花，其目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)，檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿，試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的①②③⑤⑥（填序號(hào)）①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱②試管外壁有水③試管口沒(méi)有略向下傾斜④忘了加催化劑⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．甘氨酸（化學(xué)式為C2H5NO2）有獨(dú)特的甜味，能緩和酸、堿味，掩蓋食品中添加糖精的苦味并增強(qiáng)甜味．人體若攝入甘氨酸的量過(guò)多，會(huì)打破人體對(duì)氨基酸的吸收平衡而影響其它氨基酸的吸收，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)失衡而影響健康．以甘氨酸為主要原料生產(chǎn)的含乳飲料，對(duì)青少年及兒童的正常生長(zhǎng)發(fā)育很容易帶來(lái)不利影響，請(qǐng)回答：
（1）一個(gè)甘氨酸分子由10個(gè)原子構(gòu)成；
（2）甘氨酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為24：5：14：32；
（3）甘氨酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%．（要有計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①海水，②氧氣，③鐵，④二氧化硫，⑤高錳酸鉀，⑥水，⑦清新的空氣，⑧氮?dú)猓渲袑儆诨旌衔锏氖洽佗撸ㄌ钚蛱?hào)，下同）；屬于化合物的是④⑤⑥；屬于氧化物的是④⑥；屬于單質(zhì)的是②③⑧．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某物質(zhì)4.6g完全燃燒，生成5.4g水和8.8g的二氧化碳，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該物質(zhì)一定含有碳、氫元素、可能含有氧元素
B．該物質(zhì)一定含有碳、氫，一定不含氧元素
C．該物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為8：1
D．該物質(zhì)的化學(xué)式可能為C2H6O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．水與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，硬水的危害浪費(fèi)肥皂（寫(xiě)出一條），生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．實(shí)驗(yàn)室中降低水的硬度的方法是蒸餾．
（2）“世界上最后一滴水是人類(lèi)的眼淚”這句話警示我們要樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)，請(qǐng)舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：洗菜水澆花．
（3）寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．燃燒是人類(lèi)在生活和生產(chǎn)中獲取能量的重要反應(yīng)．
（1）現(xiàn)代新型禮炮使用環(huán)保氣彈，實(shí)現(xiàn)了有害氣體零排放．某種環(huán)保氣彈用乙醇（化學(xué)式 C2 H6 O ）作為燃料，通過(guò)氧氣瓶輸入氧氣，使乙醇在炮筒內(nèi)燃燒，產(chǎn)生二氧化碳和水，乙醇燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（2）按要求寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)（“●”表示氧原子）．
已知信息●●●2 個(gè)汞原子
化學(xué)符號(hào)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）通電一段時(shí)間后，玻璃管 A 收集到的氣體的檢驗(yàn)方法是用燃著的木條點(diǎn)燃，氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰．正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為
1：2，電解水反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣（2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑），該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧元素組成的．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液，目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（3）從微觀角度分析水通電分解和水蒸發(fā)的區(qū)別．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列氣體中，既能用作保護(hù)氣又能在醫(yī)療上創(chuàng)造冷凍麻醉?xiàng)l件的是（　�。�
A．氮?dú)?/td>B．氧氣C．水蒸氣D．二氧化碳

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