5.在一定條件下,在一個密閉的容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列說法錯誤的是( 。
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量(g)1010102
反應(yīng)后質(zhì)量(g)待測2212
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng),d可能是催化劑
B.反應(yīng)中a、b物質(zhì)的質(zhì)量比為7:2
C.b物質(zhì)可能是單質(zhì)
D.a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)的元素種類相同

分析 此題是借助質(zhì)量守恒定律對反應(yīng)物生成物先做出判斷,再利用質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解,反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會減少,生成物質(zhì)量會增加,從而判斷生成物與反應(yīng)物,且反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等可求出a的質(zhì)量.

解答 解:反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,則得:10g+10g+10g+2g=2g+2g+21g+x,解得x=7g.
A.a(chǎn)、b的質(zhì)量減少為反應(yīng)物,c的質(zhì)量增加為生成物,d的質(zhì)量不變可能為催化劑,該反應(yīng)是化合反應(yīng),故正確;
B.參加反應(yīng)的a的質(zhì)量為3g,b的質(zhì)量為8g,則反應(yīng)中a、b物質(zhì)的質(zhì)量比為3:8.故錯誤;
C.b是化合反應(yīng)的反應(yīng)物,可能是單質(zhì),故正確;
D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素的種類不變,所以a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)的元素種類相同,故正確.
故選B.

點(diǎn)評 此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題,解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對相關(guān)量的分析與判斷,并進(jìn)而對反應(yīng)的類型及質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行探討.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.小明繪制了如圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線:
(1)曲線A和B的交叉點(diǎn)M表示的含義是40℃時,A、B物質(zhì)的溶解度相等;
(2)若A中含有少量B提純A,可采用的提純方法是降溫結(jié)晶;
(3)將50℃時A、B兩種物質(zhì)均達(dá)到飽和的同一溶液降到10℃,過濾、分離出晶體后,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是:A<B(填“>”、“<”或“=”);
(4)50℃時將70gA物質(zhì)加入100g水中,經(jīng)充分溶解所形成的溶液是飽和(選填“飽和”或“不飽和”)溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列各組物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式表示同一種物質(zhì)的是( 。
A.氫氧化鈉  純堿  Na2CO3B.氯化氫  鹽酸   HCl
C.硫酸銅晶體 膽礬  CuSO4•5H2OD.碳酸鈣  生石灰  Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.甲乙兩工廠的生產(chǎn)污水中各含有下列五種離子中的三種(兩廠含有一種相同的離子):H+、Cu2+、K+、NO3-、OH-.若兩廠單獨(dú)排放都會造成嚴(yán)重污染,若將兩廠的污水按一定比例混合,沉淀后污水會變成只含有一種溶質(zhì)的無色澄清溶液,此溶液可做化肥.下列關(guān)于污水的分析,正確的是( 。
A.K+和OH-來自同一工廠B.Cu2+和K+來自同一工廠
C.OH-和Cu2+來自同一工廠D.H+和K+來自同一工廠

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.化學(xué)與生活息息相關(guān),下列說法中,不合理的是(  )
A.室內(nèi)灑水可防止煤氣中毒B.稀有氣體可用作電光源
C.醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒D.干冰可用作環(huán)保制冷劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.放在一密閉玻璃容器中的干冰一會變成了二氧化碳?xì)怏w,關(guān)于這個變化的說法正確的是(  )
A.這個變化的本質(zhì)是分子破裂成了原子,原子重新組合成了新分子
B.在該變化過程中分子間的間隙增大,分子的數(shù)目增加
C.如果在該容器加入紫色石蕊試液,石蕊變成藍(lán)色
D.可觀察到容器的內(nèi)外壁上有許多小水珠

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某實(shí)驗小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進(jìn)一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識,分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想:
小明:可能是個偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
(1)對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”,四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:重復(fù)實(shí)驗.
(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定,小花的理由是固體氫氧化鎂中沒有自由移動的氫氧根離子,不能使酚酞試液變紅.
(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗證小花的猜想,還需做如下實(shí)驗,你知道其實(shí)驗的目的嗎?
實(shí)驗步驟設(shè)計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.
(4)對小紅的猜想,實(shí)驗小組的同學(xué)設(shè)計了多種實(shí)驗方案進(jìn)行證明,其中一種如下表.
實(shí)驗方法可能觀察到的現(xiàn)象相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論
取兩支試管,分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩,各滴加數(shù)滴酚酞試液.一支保持溫度不變,另一支自然冷卻.保持溫度不變的紅色不消失,自然冷卻的紅色消失.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.處理10t含氧化鐵80%的鐵銹(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),需要20%的鹽酸多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.構(gòu)成水的微觀粒子是( 。
A.氧原子和氫原子B.氧分子氫分子C.水分子D.水原子

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同步練習(xí)冊答案