甲、乙、丙均為初中化學中的常見物質(zhì)。甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖8所示的轉(zhuǎn)化關系（注：部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去，“→”表示一種物質(zhì)通過一步反應可以生成另外一種物質(zhì)），請回答下列問題：

          

（1）丙的化學式為 _____________；甲轉(zhuǎn)化成乙的化學式表達式為_______________________________________；

（2）從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是______________。

     


 答案   （7分）(1) O2；  H2O2     H2O + O2 ；（2）兩種物質(zhì)的分子構成不同（或“構成的分子不同”）。


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


中藥材里的朱砂有鎮(zhèn)靜安神的作用，因其主要成分硫化汞（HgS）有劇毒，不宜大量服用，也不宜少量久服，下列說法錯誤的是（　�。�

　    A．硫化汞分子由一個汞原子和一個硫原子構成

　    B．Hg+S=HgS是化合反應

　    C．汞是非金屬元素

　    D．常溫下汞呈液態(tài)

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


水電解的過程可用圖示表示，微粒運動變化的先后順序是（　�。�

    

　  A．①②③④ B． ④①③②    C． ①②④③    D． ①④③②

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


如右圖所示是水的電解實驗裝置圖。

（1）該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是          和          ，體積比約為          。

（2）該實驗證明了水是由          組成的。

（3）下列行為，不利于保護水資源的是          （填序號）。
A.工業(yè)用水重復使用
B.大量使用化肥和農(nóng)藥
C.加強城市污水處理系統(tǒng)的建設
D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學實驗中經(jīng)常要根據(jù)實驗內(nèi)容選擇對應的儀器和裝置。

 (1)將下列操作還需要配合使用的另一種儀器(如下圖所示)用短線連接起來。

(2)實驗室制取甲烷可以用排水法收集，說明甲烷具有          的性質(zhì)。

右圖裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體。無論瓶內(nèi)

裝滿空氣還是裝滿水，收集氣體時，制得的氣體都從b端進人，該氣

體是是            (填序號)。  A. O2       B. H2

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


法國化學家拉瓦錫通過實驗得出的結論是氧氣約占空氣總體積的，某學校興趣小組同學模仿教材中實驗，分別用如圖所示四個裝置進行試驗驗證．（燒杯和集氣瓶中液體為水）

（1）用A裝置實驗，一切操作規(guī)范，但幾乎沒有水進入集氣瓶中，原因是　　；

（2）圖2是同學們對裝置B的改進實驗．組要操作是：在實際容積為250mL的集氣瓶里，先裝進50mL水，在按圖2連接好一起，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃，集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到的作用是　　（填序號）

A．加快集氣瓶冷卻               B．減少集氣瓶空間  

C．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高     D．液封導氣管末端以防氣體逸出

若實驗恢復到正常溫度，發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于，請你幫助同學找出造成這樣結果的可能原因（寫出兩種）

①　　；

②　　．

（3）同學們沒有用裝置C進行實驗，他們認為，使用該裝置實驗，無法得出氧氣的占空氣總體積的，理由是　　．

（4）同學們用D圖進行實驗，待鎂條燃燒并冷卻后打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%，對于為什么進水的體積遠遠超過集氣瓶空間的，同學們進行了探究：

【猜想一】二氧化碳能與鎂條反應．

【猜想二】　　；

【查閱資料】

①鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．

②鎂條點燃后，放入盛有二氧化碳的集氣瓶中繼續(xù)燃燒，生成氧化鎂和一種單質(zhì)，該反應的文字表達式為　　；

【實驗驗證】實驗過程（略）

【交流反思】通過以上對比實驗，同學們總結出測定空氣中氧氣含量時，所用的反應物應滿足兩個條件：

①　　；

②　　．

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．

（1）寫出各物質(zhì)的名稱：

A　　；　　B　　；C　　；　　D　　；E　　．

（2）用符號表達式表示有關的化學反應，并指出反應所屬的類型（化合反應、分解反應）：

①　　、（　　）；

②　　、（　　）；

③　　、（　　）．

（3）C是過氧化氫反應中的　　．（填“催化劑”或“氧化劑”）

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①　　②　　．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應文字（或化學符號）表達式是　　；可選用的發(fā)生裝置是　　（寫出裝置代號）．

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．請用你學過的化學知識回答下列問題：

（1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行　操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是　　．

（2）如果某硬水通過該如圖1所示簡易凈水器凈化，則凈化后得到的水是　　（填“硬水”或“軟水”），你認為可以用　　來檢驗．長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，可采取　　的方法．

（3）如圖2所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗　　；實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是　　，試管2中得到的氣體是　　．

A、水的沸騰                B、水的電解

（4）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的　　（填字母序號）．

A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所    B．不間斷地放水洗衣服

C．不間斷地放水刷牙               D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

 

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