【題目】建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)稀土元素銪(Eu)是激光及原子能應(yīng)用的重要材料。已知氯化銪的化學(xué)式為EuCl3(銪元素部分信息如圖1所示)。
① 圖中152.0表示的是銪元素的____;
② 氧化銪的化學(xué)式為____。
(2)圖2表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖。
① 從宏觀角度看,圖中三種物質(zhì)的組成中都含有____(填“氧原子”或“氧元素”),從微觀角度看,圖中三種物質(zhì)都是由____(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的;
② 試寫出圖中實(shí)現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的符號(hào)表達(dá)式:____;
(3)圖3表示氯和溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
① 氯離子的核外電子數(shù)為____;
② 由圖可知,氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是____。
【答案】相對(duì)原子質(zhì)量 Eu2O3 氧元素 分子 18 最外層電子數(shù)相同
【解析】
圖1:通過(guò)元素周期表中的一個(gè)單元格,可直接得到元素名稱、符號(hào)、原子序數(shù)和相對(duì)原子質(zhì)量。
圖2:氧氣與氫氣點(diǎn)燃可生成水,水電解得到氧氣和氫氣,氧氣與碳充分燃燒又可得到二氧化碳,綠色植物通過(guò)光合作用可將二氧化碳再轉(zhuǎn)變生成氧氣
(1)①152.0在單元格下方,因此為銪的相對(duì)原子質(zhì)量。②已知氯化銪的化學(xué)式為EuCl3,氯為-1價(jià),因此銪元素化合價(jià)為+3價(jià),由此氧化銪的化學(xué)式為Eu2O3。
(2)①三種物質(zhì)的組成均含有氧元素;水由水分子構(gòu)成,二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成,氧氣由氧分子構(gòu)成,故答案為分子。②水電解得到氧氣和氫氣,符號(hào)表達(dá)式為:。
(3)①氯離子由氯原子得到一個(gè)電子得來(lái),因此核外電子數(shù)為18。②最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì),因此一般來(lái)說(shuō),最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似,故答案為最外層電子數(shù)相同。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某高鈣片的外包裝藥品部份說(shuō)明,請(qǐng)仔細(xì)觀察、閱讀后回答下列問(wèn)題。
(1)維生素D種類較多,其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O,試計(jì)算維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量為_______________;
維生素D2中,碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_______________,氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。
(2)根據(jù)你對(duì)補(bǔ)鈣產(chǎn)品的調(diào)查和已有的化學(xué)知識(shí),這里的“鈣”指______________(填字母)。
A原子 B分子 C單質(zhì) D元素
(3)以下分別是是鎂原子和鈣原子的微觀結(jié)構(gòu)示意圖
鎂元素與鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是___________,試寫出鈣離子的微觀結(jié)構(gòu)示意圖________。
(4)若小明改用喝牛奶(每100mL牛奶中含鈣不大于0.1g)來(lái)補(bǔ)充等量的鈣,每天至少需要喝____________mL牛奶。(寫出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小萌將12.5g石灰石(主要成分是碳酸鈣)投入盛有100g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng)后,燒杯中剩余物的質(zhì)量為108.1g試求:
(1)生成的CO2的質(zhì)量為多少克?_______________
(2)12.5g石灰石中所含碳酸鈣的質(zhì)量是多少?_______________
(3)石灰石中所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_______________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后.某同學(xué)想:CuO(氧化銅)能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
(猜想)Ⅰ.CuO不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變
(查閱資料)1、很多金屬氧化物能做過(guò)氧化氫的催化劑,例如:MnO2、CuO、氧化鐵(Fe2O3)等。
2、過(guò)氧化氫有很強(qiáng)的氧化性,能使有色布條褪色,能使鐵等金屬生銹(鐵銹的主要成分是氧化鐵),能用于傷口殺菌消毒等。
(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2g CuO,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫下表:
實(shí)驗(yàn)步驟3現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____,帶火星的木條復(fù)燃. | _____ | 溶液中有氣泡放出, __________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟1的目的是_____;
(3)步驟④需用到的玻璃儀器有:_____;
(4)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達(dá)式為_____。
(反思)
(5)同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了CuO能做過(guò)氧化氫分解的催化劑,另一同學(xué)將一根潔凈的鐵絲放入過(guò)氧化氫溶液中開始沒(méi)有明顯現(xiàn)象,過(guò)一會(huì)發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是_____,
(6)某同學(xué)利用下圖裝置驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),將裝有足量紅磷的燃燒匙置于瓶?jī)?nèi)中間,并把裝有足量白磷的燃燒匙浸沒(méi)在蒸餾水下。圖乙表示用氧氣傳感器測(cè)量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線圖。
(提出問(wèn)題)紅磷在燒瓶?jī)?nèi)熄滅后,瓶中是否有氧氣剩余?
(猜想假設(shè))猜想:①有氧氣剩余;②無(wú)氧氣剩余。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,用激光筆點(diǎn)燃白磷。
(得出結(jié)論)分析圖乙得出,猜想②正確
(反思交流)①根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,教材中用“燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量”的方法是否可行并說(shuō)明理由_____。
②曲線DE段氧氣濃度變化的主要原因是_____。
③丙圖利用鐵粉除去氧氣較徹底最后生成了氫氧化亞鐵。請(qǐng)寫出文字表達(dá)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良。右圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書的一部分,請(qǐng)回答:
(1)該口服液中的鋅屬于 (填:“常量”或“微量”)元素;
(2)每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(精確到0.1%) ;
(3)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液 支,才能滿足身體的需要。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的部分實(shí)驗(yàn)操作,其中正確的是( )
A. 連接儀器B. 加入鋅粒
C. 傾倒稀硫酸D. 氫氣驗(yàn)純
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置:
A B C D E
回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)有數(shù)字①的儀器名稱:________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用________和________制取二氧化碳,發(fā)生裝置可選用圖中的________裝置(填字母序號(hào)),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________;
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,若要使收集到的氧氣較為純凈,最好選用圖中的________裝置進(jìn)行收集(填字母序號(hào)),如果用A裝置制備氧氣,藥品選用高錳酸鉀,對(duì)裝置的改進(jìn)為__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合圖示裝置回答下列問(wèn)題:
(1)寫出儀器名稱:②__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母,下同)你認(rèn)為裝置中還需添加______,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:__________。如用正放在桌上的F裝置來(lái)收集氧氣,則氧氣從______端通入(填“a”或“b”),用F裝置收集氧氣的驗(yàn)滿方法是___________。
(3)乙炔是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小、不溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取較純凈的乙炔應(yīng)選擇的裝置組合是______。(填字母)
(4)小華同學(xué)制取并收集了一袋氧氣,在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并重復(fù)多次,測(cè)定所收集的氣體中氧氣的含量。
(實(shí)驗(yàn)記錄)
表中,操作I是___________;現(xiàn)象I是____________。
(數(shù)據(jù)記錄)
(數(shù)據(jù)處理)
已知在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去。小華所收集的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________%。
(實(shí)驗(yàn)反思)
導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的原因可能是___________。(寫一點(diǎn))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一種化肥硝酸銨(NH4NO3),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)化肥硝酸銨由________種元素組成,其各種元素的質(zhì)量比為__________________。
(2)求60kgNH4NO3 中氮元素的質(zhì)量(寫出計(jì)算過(guò)程)。______________
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