【題目】根據下列裝置,結合所學化學知識回答問題:
(1)寫出有標號儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_____,應選擇的發(fā)生和收集裝置是_____,若用裝置G收集氧氣則氣體應從_____(填“a”或“b”)通入。實驗室也可用氯酸鉀制取氧氣,其反應的理論產氧率為_____[產氧率=,結果精確到0.1%]
(3)裝置C與D組合,可制取的氣體二氧化碳反應的化學方程式為:_____;裝置B和C對比,用分液漏斗代替長頸漏斗進行實驗的優(yōu)點是_____。
(4)實驗室用加熱氯化按和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小,極易溶于水。則要選擇的發(fā)生裝置是_____。
(5)已知:一氧化氮(NO)是生命體系信息分子之一,在常溫下,它是難溶于水且不與水反應易與O2反應生成二氧化氮(NO2)的氣體。
①NO與O2反應生成NO2的化學方程式為_____。
②實驗室收集少量NO的裝置可用_____(填字母)。
【答案】酒精燈 集氣瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ AD或AE a 39.2% CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 控制反應速率 A 2NO+O2=2NO2 E
【解析】
(1)根據所學儀器的名稱和用途,①是酒精燈;②是集氣瓶;
故填:酒精燈 集氣瓶。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣是高錳酸鉀在加熱條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式,發(fā)生裝置可選擇加熱的裝置A,收集裝置可選擇向上排空氣法D或排水法E,即AD或AE;用裝置G收集氧氣,氧氣的密度比空氣的密度大,應從導管口在上的a端通入,用氯酸鉀制取氧氣,其反應的理論產氧率為;
故填: AD或AE a 39.2%
(3)裝置C與D組合,用石灰石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為, 裝置B和C對比,用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是便于控制反應速率;
故填: 控制反應速率。
(4)實驗室用加熱氯化按和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣,應選擇的發(fā)生裝置是需要加熱的發(fā)生裝置A;
故填:A。
(5)①NO與O2反應生成NO2的化學方程式是;
故填:。
②收集少量NO,因為NO難溶于水且不與水反應易與O2反應,所以收集裝置應選擇E;
故填:E。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】不用火、不用電,只需要一瓶水,就能吃到熱氣騰騰的火鍋。自熱火鍋等自熱食品走俏市場。與此同時,因自熱食品引發(fā)的安金隱患也多次被媒體提及。
[查閱資料]自熱火鍋發(fā)熱包主要成分有焙燒硅藻土,鐵粉、鋁粉、碳粉、活性炭、氯化鈉、生石灰、碳酸鈉。
(1)剪開發(fā)熱包,觀察到內裝粉末為深灰色,將磁鐵靠近粉末,有細小黑色粉末被吸引。說明粉末中含有___________;向發(fā)熱包中加水后,放出大量熱,這一能量轉化過程中是把_____________能轉化為_____________能。
(2)發(fā)熱包中加水后,里面的化學成分會和水發(fā)生劇烈的反應產生一種最輕的氣體_____________(填化學式)當達到該氣體的爆炸濃度下限, 再遇到火源或身上的靜電,則會發(fā)生爆炸事故。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某反應的部分微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子。下列說法正確的是( 。
A.該反應屬于置換反應
B.1個X分子中有3個原子
C.反應物中分子的個數比為1:1
D.各元素的化合價在反應前后均未改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上,高溫煅燒石灰石可制取生石灰(),F有100g CaCO3樣品,高溫鍛燒一段時間后,剩余固體的質量為67g。下列推斷不符合客觀事實的是
A.反應后固體質量減少的原因是逸出了二氧化碳氣體
B.生成物中CaO的質量是42g
C.剩余固體中鈣元素的質量分數大于40%
D.剩余固體中碳元素與氧元素的質量之比大于1:4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下圖回答問題。
(1)實驗室制二氧化碳可選用的發(fā)生裝置是(填序號)_______。
(2)能用D裝置收集CO2的原因是_________。
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,反應的化學方程式為_______。
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【題目】閱讀下面科普短文。
俗話說:“過了臘八就是年”,因此泡制臘八蒜已成為一種過年的習俗。
臘八蒜的制作方法是將蒜瓣剝皮洗凈,放到密封容器里,倒入陳醋或米醋,封口冷藏。一段時間后,蒜會變得通體碧綠。
臘八蒜為什么會變綠?
臘八蒜呈現綠色是天然色素造成的。大蒜細胞中含有較多的含硫類生物活性物質,這些物質在蒜酶和醋酸的作用下,經過一系列反應可生成兩種大蒜色素——黃色素和藍色素,從而使蒜呈現綠色。其中藍色素性質不穩(wěn)定,溫度略高就容易分解,光照會加速分解。而黃色素較穩(wěn)定,在酸性環(huán)境中,升溫和光照都不會使其分解。因此存放一段時間后的臘八蒜,其顏色就會從藍綠色慢慢變成黃綠色,再逐漸變成淺黃色。
臘八蒜為什么在“臘八”泡制?
實踐中發(fā)現將6月初新收獲的大蒜直接用于加工臘八蒜,是不會變綠的。在7至9 月這幾個溫度較高的月份,常溫貯存一段時間的新蒜用于加工臘八蒜也不能變綠。綜上可得,溫度對于大蒜綠變具有至關重要的作用。低溫可打破大蒜休眠、激活蒜酶、促使大蒜綠變。將剛采摘的新蒜在不同溫度條件下貯存,測得其綠變能力趨勢如圖。
一般情況下,臘八蒜里的藍色素會在泡制25天左右達到峰值,到40天左右,臘八蒜基本上已經由綠色完全變?yōu)辄S色。而“臘八”距離除夕一般是21天或22天,這個時間間隔恰好使臘八蒜在過年時呈現出最巔峰的色澤和味道。
怎樣保持臘八蒜的綠色?
研究表明,保持4℃的低溫,控制pH在4.0左右,并使用真空包裝和避光條件,臘八蒜就能保存三個月以上而不變黃。
依據文章內容回答下列問題。
(1)泡制臘八蒜所用的醋中含有醋酸(CH3COOH),其組成元素有__________種。
(2)泡制臘八蒜最好選用____________條件下貯存的蒜(填序號,下同)。
A0~4℃、貯存20天左右 B0~4℃、貯存80天左右
C常溫、貯存20天左右 D常溫、貯存80天左右
(3)選在臘八節(jié)泡蒜的原因是______________________。
(4)下列說法正確的是_________。
A臘八蒜呈現綠色由于加入了人工色素
B較高的貯存溫度不利于使大蒜具有綠變能力
C在臘八蒜的泡制過程中,避光處理可避免臘八蒜過早變黃
(5)生活中,延長臘八蒜綠色時間的措施有__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用圖1裝置進行實驗,先后將溶液快速全部推入,測得一段時間內壓強變化如圖2所示。下列說法不正確的是
A.先推入的是NaOH溶液
B.BC段,CO2與NaOH反應基本停止
C.D點壓強比初始瓶內壓強大,此時瓶內二氧化碳氣體的量比初始多
D.最終壓強比初始壓強小,可能是因為有部分二氧化碳溶于水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小紅同學進行酸堿中和反應的實驗(如圖所示)。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后,想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應程度,她從燒杯中取了少量溶液于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到試管中液體顏色沒有變化。于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究:
(1)小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況:
①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應;②氫氧化鈉有剩余;③鹽酸有剩余
小明同學卻判定不可能“氫氧化鈉有剩余”,他的理由是 。
(2)他們共同設計了一個實驗方案,欲對上述其他兩種可能情況進行驗證。請根據相關內容填寫下表:
實驗方法 | 可能觀察到的現象 | 結論 |
將少量鋅粒放入試管中,然后從燒杯中取適量溶液至試管中 | 如果 | 則鹽酸過量 |
如果 | 則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應 |
(3)經過討論,他們認為利用下列幾種物質代替鋅粒,也可以達到驗證目的,你認為其中不正確的是 (填序號)。
A.生銹的鐵釘 B.碳酸鈉粉末 C.硫酸鈉粉末 D.氫氧化銅
(4)下列曲線能夠表示小紅所做實驗中溶液pH變化趨勢的是 (填序號)。
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