為了制取CO2并驗(yàn)證它的性質(zhì),張林同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)要求回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)儀器a的名稱是
 
,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為
 
,酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是
 

(3)尾氣的處理方法可以是
 
.為了證明A中反應(yīng)后的溶液里含有CaCl2,張林同學(xué)向溶液中滴加少許Na2CO3溶液,結(jié)果沒有觀察到白色沉淀(提示:CaCl2溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)能生成CaCO3),你推測(cè)是
 
(填物質(zhì)名稱)的干擾.
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.B中玻璃管內(nèi)二氧化碳與碳在高溫下生成一氧化碳,配平即可;酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是:使火焰集中并提高溫度;尾氣的處理方法可以是:點(diǎn)燃或收集、循環(huán)利用;為了證明A中反應(yīng)后的溶液里含有CaCl2,張林同學(xué)向溶液中滴加少許Na2CO3溶液,結(jié)果沒有觀察到白色沉淀,說(shuō)明廢液中有鹽酸.
解答:解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;故答案為:長(zhǎng)頸漏斗   CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(2)B中玻璃管內(nèi)二氧化碳與碳在高溫下生成一氧化碳,配平即可;酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是:使火焰集中并提高溫度;故答案為:C+CO2 
 高溫 
.
 
 2CO,使火焰集中并提高溫度
(3)尾氣的處理方法可以是:點(diǎn)燃或收集、循環(huán)利用;為了證明A中反應(yīng)后的溶液里含有CaCl2,張林同學(xué)向溶液中滴加少許Na2CO3溶液,結(jié)果沒有觀察到白色沉淀,說(shuō)明廢液中有鹽酸,故答案為:點(diǎn)燃(或收集、循環(huán)利用)  鹽酸
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、尾氣的處理等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1中甲是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素的單質(zhì)在空氣中燃燒時(shí)放出大量的熱,并發(fā)出耀眼的白光,如圖2是該反應(yīng)的微觀示意圖.
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:

(1)由圖1可知,該元素原子核外電子數(shù)為
 
,該元素屬于
 
(選填“金屬”或“非金屬”、“稀有氣體”)元素.
(2)如圖1中,乙的粒子符號(hào)為
 
,甲、乙兩種粒子的化學(xué)性質(zhì)
 
(選填“相同”或“不同”,原因是
 

(3)由圖2可從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律,其解釋是
 
;該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用氫氣,碳,一氧化碳分別與質(zhì)量相同的氧化銅在高溫下反應(yīng),則消耗氫氣,碳,一氧化碳的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年11月,某快遞公司違反國(guó)家規(guī)定快遞有毒化學(xué)品,因化學(xué)品泄露,導(dǎo)致多人傷亡,被稱為“奪命快遞”.“奪命快遞”中的化學(xué)品是氟乙酸甲酯(化學(xué)式為C3H5FO2),是有毒液體,在染料、醫(yī)藥、農(nóng)藥等工業(yè)領(lǐng)域有著廣泛的用途.
(1)氟乙酸甲酯中碳、氫、氟、氧的質(zhì)量比是
 
;
(2)一般成人接觸400mg C3H5FO2就會(huì)急性中毒.如果檢測(cè)到被C3H5FO2污染的某物品上含有氟元素76mg(氟元素都來(lái)C3H5FO2),通過(guò)計(jì)算說(shuō)明接觸該污染物品的成年人會(huì)不會(huì)急性中毒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列區(qū)分物質(zhì)的方法不正確的是( 。
A、用水區(qū)分碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末
B、用紫色石蕊區(qū)分稀鹽酸和氯化鈉溶液
C、用硝酸鋇溶液區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸
D、用酚酞溶液區(qū)分稀鹽酸和食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燃燒使人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一.
(1)下面是一些常用的滅火方法的事例.
①熄滅酒精燈時(shí),用燈帽高蓋滅;
②森林著火時(shí),將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉;
③房屋著火時(shí),用高壓水槍滅火.
請(qǐng)你從滅火原理角度,選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類:分類標(biāo)準(zhǔn)
 
包括事例
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng):①元素種類;②物質(zhì)的總質(zhì)量;③反應(yīng)物的總質(zhì)量;④原子個(gè)數(shù);⑤物質(zhì)種類;⑥分子種類;⑦分子個(gè)數(shù).在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不發(fā)生變化的是( 。
A、③⑤⑥B、①②④
C、②③⑤D、③④⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
取用固體粉末
B、
給試管中的液體加熱
C、
稱量固體藥品
D、
過(guò)濾操作

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)下列做法符合“低碳生活”理念的是
 

    A.推廣使用電動(dòng)汽車      B.大量使用乙醇汽油.
(2)我市近幾年在城市改造過(guò)程中許多道路上安裝了太陽(yáng)能路燈,為這些路燈供電的裝置接受陽(yáng)光照射后,便可將
 
轉(zhuǎn)化為電能.路燈使用的燈泡中制造燈絲的材料是鎢,屬于
 
材料,具有
 
的性質(zhì).(答出一點(diǎn)即可)
(3)為減少煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴,可向煤中加入適量的石灰石,石灰石中的碳酸鈣與氧氣、二氧化硫在加熱的條件下反應(yīng)生成硫酸鈣和可以導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種常見的氣體氧化物,發(fā)生的反應(yīng)方程式為:
 
,該反應(yīng)中硫元素的化合價(jià)分別為
 

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