【題目】下列符號(hào)中，既具有宏觀意義，又具有微觀意義的是（ ）
A.2Cl
B.2Cl2
C.SO2
D.2NO2

【答案】C
【解析】解：A、2Cl微觀上表示2個(gè)氯原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、2Cl2微觀上表示2個(gè)氯分子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、SO2宏觀上表示二氧化硫等，微觀上表示1個(gè)二氧化硫分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)正確．
D、2NO2微觀上表示2個(gè)二氧化氮離子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中，下列做法正確的是

A．室內(nèi)起火，迅速打開所有門窗通風(fēng) B．用鋼絲刷擦洗鋁鍋上的污垢

C．進(jìn)入久未開啟的菜窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn) D．焚燒廢棄塑料解決“白色污染”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】1996年科學(xué)家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了H3+離子和H3分子．請(qǐng)回答：
（1）1個(gè)H3+離子中含有個(gè)質(zhì)子，個(gè)電子．
（2）構(gòu)成H3分子的原子的結(jié)構(gòu)示意圖是（填序號(hào)）．

（3）H3屬于（填混合物或單質(zhì)或化合物）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列行為對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村無(wú)重大意義的是

A．圈養(yǎng)禽畜、興建沼氣池 B．多建小型水電站供生活用電

C．搞好農(nóng)村清潔工程 D．加高燒柴草農(nóng)戶的煙囪

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)納米硒（Se）可將汞轉(zhuǎn)化為HgSe，從而消除汞污染，HgSe中汞元素為+2價(jià)，則硒元素的化合價(jià)是（ ）
A.+2
B.2﹣
C.﹣1
D.﹣2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用水滅火，水的主要作用是（ ）
A.降低燃燒物的著火點(diǎn)
B.使大火隔離空氣中的氧氣
C.水分解出不能助燃的物質(zhì)
D.降低溫度到燃燒物的著火點(diǎn)以下

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪位科學(xué)家在1869年發(fā)現(xiàn)了元素周期律？（ ）
A.道爾頓
B.居里夫人
C.門捷列夫
D.阿伏伽德羅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中可以采用區(qū)分硬水和軟水，可以通過(guò)的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用如圖甲裝置進(jìn)行氧氣實(shí)驗(yàn)與二氧化碳有關(guān)性質(zhì)的探究． 實(shí)驗(yàn)一：

（1）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．
（2）裝置C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是： ， 說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì) ．
（3）裝置D中紫色石蕊試液變紅色，說(shuō)明溶液從中性變?yōu)?/span> ， 間接證明了 ．
（4）實(shí)驗(yàn)二： 同學(xué)們利用如圖乙裝置驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)．（裝置氣密性良好）
（1 ）打開K1、K3 ， 關(guān)閉K2 ， 當(dāng)D中液體變紅色時(shí)，可確定C中 ．
（2 ）C中收集滿CO2后，關(guān)閉K1 ， 打開K2 ， 將注射器中5mL濃NaOH溶液推入C中，觀察到D中液體流入C中，說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
①同學(xué)們發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，認(rèn)為應(yīng)該在（填裝置字母序號(hào)）之間增加洗氣瓶E，其作用是 ．
②繼續(xù)完善實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，即將C裝置中的濃NaOH溶液改為 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案