將2g食鹽溶解于18g水中,再將所得溶液平均分為三等份.
(1)其中每一份溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)將其中一份溶液中加入10g水,求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)在第二份溶液里再溶解2g食鹽,求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)再將第三份溶液稀釋為原溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的一半,求應(yīng)加水的體積為多少毫升(水的密度近似為1g/cm3).
考點(diǎn):有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,用水稀釋改變濃度的方法
專(zhuān)題:溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
分析:根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量
×
100%、溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.
解答:解:將2g食鹽溶解于18g水中,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
2g
2g+18g
×
100%=10%.
(1)由于溶質(zhì)具有均一性,將所得溶液平均分為三等份,每一份溶液的質(zhì)量為(2g+18g)÷3≈6.7g,每一份溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%.
(2)將其中一份溶液中加入10g水,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
6.7g×10%
6.7g+10g
×
100%≈4.0%.
(3)在第二份溶液里再溶解2g食鹽,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
6.7g×10%+2g
6.7g+2g
×
100%≈30.7%.
(4)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,將第三份溶液稀釋為原溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的一半,設(shè)應(yīng)加水的體積為x,
則6.7g×10%=(6.7g+1g/cm3×x)×5%   x=6.7cm3=6.7mL.
答:(1)每一份溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%;(2)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.0%;(3)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30.7%;(4)應(yīng)加水的體積為6.7mL.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量
×
100%、溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
B、由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、所有氧化物中水的相對(duì)分子質(zhì)量最小
D、純凈物均有固定的組成和構(gòu)成方式

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)要求寫(xiě)出下列化學(xué)方程式,并注明基本反應(yīng)類(lèi)型.
(1)鋁耐腐蝕的原因
 
反應(yīng)
(2)不能用鐵桶盛放硫酸銅溶液的原因
 
反應(yīng)
(3)過(guò)氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和一種常見(jiàn)的鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下,對(duì)呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究.現(xiàn)請(qǐng)你一同參與:
[提出問(wèn)題]呼吸作用是否產(chǎn)生互氧化碳?
[設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
小雪:在試管中加入2mL蒸餾水,用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣,結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象.
小雨:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣,產(chǎn)生的現(xiàn)象是:
 

[解釋與結(jié)論]
根據(jù)他們的方案和實(shí)驗(yàn),小雪方案中的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為:
 
;小雨的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)秀程式
 
;小雨得到的結(jié)論為:
 

[評(píng)價(jià)與反思]
小雪的方案若繼續(xù)實(shí)驗(yàn),也能得到小雨同樣的結(jié)論.請(qǐng)你設(shè)計(jì)方案
 
(要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甘油具有吸濕性,常用作一些護(hù)膚用品的添加劑,其化學(xué)式為C3H8O3,
(1)組成甘油的碳元素和氫元素的質(zhì)量比為
 

(2)92g甘油含有碳元素的質(zhì)量為
 
(列出計(jì)算式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

ag KClO3和bg MnO2的混合物:
(1)充分加熱,直到不再產(chǎn)生氣體為止,測(cè)得生成cg KCl,則生成O2
 
 g.
(2)充分加熱,直到不再產(chǎn)生氣體為止,若得殘余物為cg,則生成O2
 
 g.
(3)加熱一會(huì)兒后冷卻,稱(chēng)得殘余物質(zhì)質(zhì)量為cg,則生成O2 的質(zhì)量為
 
 g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“五?一”節(jié)后,小麗帶著快樂(lè)的心情返回學(xué)校.當(dāng)她來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí),意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此,她進(jìn)行了如下的探究.
【提出問(wèn)題】:這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】:小麗的猜想:NaOH溶液部分變質(zhì)
你的新想:
 

【實(shí)驗(yàn)探究】:小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫(xiě)小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象及結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞溶液
 
NaOH溶液部分變質(zhì)
假設(shè)你的猜想正確,并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 

【實(shí)驗(yàn)反思】:
(1)下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是
 
(填序號(hào)).
(2)小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外,還可以用
 
替代;
NaOH溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式為:
 

【拓展應(yīng)用】:保存NaOH溶液的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出有數(shù)字標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取O2的化學(xué)方程式
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),收集裝置是
 
(填序號(hào));其中用
 
法收集的氧氣更純,用此方法收集氧氣的原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟:
①把藥品裝入試管中并固定儀器  ②加熱  ③連接儀器,檢查裝置的氣密性  ④用排水法收集氣體  ⑤停止加熱⑥從水槽中取出導(dǎo)氣管.
A、正確的操作順序?yàn)椋?div id="lxzn71s" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(寫(xiě)序號(hào))
B、其中,⑤和⑥的先后順序不能顛倒,其原因是
 

C、在步驟①中,試管口應(yīng)
 
傾斜,鐵夾應(yīng)夾在試管的
 
處.
D、在步驟④中,收集氧氣的適宜時(shí)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)方程式提供的信息一般有三個(gè):
 
,
 
,
 

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