根據(jù)要求寫(xiě)出下列化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類(lèi)型．
（1）鋁耐腐蝕的原因
 
反應(yīng)
（2）不能用鐵桶盛放硫酸銅溶液的原因
 
反應(yīng)
（3）過(guò)氧化鈉（Na2O2）與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和一種常見(jiàn)的鹽
 
．
考點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型．
解答：解：（1）鋁易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，氧化鋁具有致密結(jié)實(shí)的結(jié)構(gòu)，起到了保護(hù)作用，反應(yīng)物是兩種，生成物只有一種，故答案為：4Al+3O2=2Al2O3；化合；
（2）鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，反應(yīng)物一種是單質(zhì)、一種是化合物，生成物一種是單質(zhì)、一種是化合物，符合置換反應(yīng)的概念；故答案為：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；置換；
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，因此過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣與碳酸鈉，故答案為：2Na2O2+2CO2=O2+2Na2CO3．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力，掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、四種基本反應(yīng)類(lèi)型的特征即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品質(zhì)量時(shí)，將藥品與砝碼位置放顛倒了，待天平平衡時(shí)，稱(chēng)得藥品質(zhì)量為20g（1克以下用游碼），則藥品的實(shí)際質(zhì)量為（　�。�
A、20 g
B、30g
C、18g
D、無(wú)法確定g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在空氣中打開(kāi)試劑瓶瓶塞時(shí)，瓶口有白霧生成的是（　�。�
A、濃鹽酸B、濃硫酸
C、酒精D、蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)化學(xué)興趣小組為探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．他們把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g裝入大試管中，加熱．待反應(yīng)完全后，將試管冷卻、稱(chēng)量，得到20.4g固體物質(zhì)．試計(jì)算：
（1）完全反應(yīng)后制得氧氣多少克？
（2）混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究．

（1）寫(xiě)出如圖儀器①②的名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）選擇藥品．小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
組別 藥品 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
① 塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中
② 塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③ 碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；不選擇第②組藥品的原因是
 
．
（3）選擇裝置．通過(guò)對(duì)制取氧氣裝置的分析，他選擇用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置（如圖A）．你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
 
．
（4）制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集．驗(yàn)滿(mǎn)方法是
 
．若用圖A、E裝置相連制取二氧化碳，a導(dǎo)管口應(yīng)與
 
（填“b”或“c”）相連收集二氧化碳．
（5）氣體檢驗(yàn)．將生成的氣體通入澄清石灰水中，現(xiàn)象為
 
，因此他確定該氣體是二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（6）小明同學(xué)又取四朵用石蕊試劑染成紫色的干燥紙花進(jìn)行如下操作，能夠觀(guān)察到紙花變紅的是
 
（填“A”、“B”“C”或“D”），原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

A．噴石灰水     B．直接噴水    C．直接放入CO2中   D．噴水后放入CO2中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

無(wú)土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一種方法．

（1）下列化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥的是
 
 （填序號(hào)）．
①硝酸銨    ②磷酸二氫銨    ③硝酸鉀    ④硫酸鉀
（2）某同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硝酸鉀溶液，需要硝酸鉀的質(zhì)量為
 
g．
（3）現(xiàn)有一種無(wú)色的營(yíng)養(yǎng)液，可能由KNO3、Ca（NO3）2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你進(jìn)行有關(guān)推斷．
①由實(shí)驗(yàn)1可確定原營(yíng)養(yǎng)液中一定含有的物質(zhì)是
 
；
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2推測(cè)原營(yíng)養(yǎng)液的組成可能有
 
種情況．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）使用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，將滴管內(nèi)液體與瓶?jī)?nèi)固體反應(yīng)，使氣球脹大，小明是用MnO2固體和H2O2溶液，化學(xué)方程式為
 
；小方選擇的固體是CaCO3，請(qǐng)你決定滴管中的液體是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；小麗覺(jué)得這其中的固體與液體不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，也能使氣球鼓起，他選擇的固體和液體可以是
 
與
 
．
（2）氯化氫氣體的物理性質(zhì)：無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水．使用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，若圓底燒瓶中裝有HCl氣體，滴管中的溶液滴加到集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來(lái)．
小明的滴管里裝的是水，請(qǐng)說(shuō)明氣球鼓起來(lái)的原因是
 
．
②小方的滴管里裝了堿或堿性溶液
 
，相關(guān)的化學(xué)方程式為
 
；
③小麗思考后發(fā)現(xiàn)，滴管中的物質(zhì)除了堿或堿性溶液外，還可能是
 
溶液．其化學(xué)反應(yīng)的方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將2g食鹽溶解于18g水中，再將所得溶液平均分為三等份．
（1）其中每一份溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）將其中一份溶液中加入10g水，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）在第二份溶液里再溶解2g食鹽，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）再將第三份溶液稀釋為原溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的一半，求應(yīng)加水的體積為多少毫升（水的密度近似為1g/cm3）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活．下表給出了生活中常用溶液的pH及溶質(zhì)成分：

（1）上述溶液堿性最強(qiáng)的是
 
．
（2）將上表①～③中的溶質(zhì)成分進(jìn)行分類(lèi)（填序號(hào)，下同）．屬于堿的是
 
；屬于鹽的是
 
；
（3）當(dāng)有人被蚊蟲(chóng)（毒液中含有一種酸性物質(zhì)）叮咬后，為減輕疼痛．可在傷處涂抹
 
．
（4）鋁壺長(zhǎng)時(shí)間煮水，內(nèi)有一層水垢，[主要含CaC03和Mg（OH）2]可選用
 
，采取少量多次的方法除去．不宜采取大量一次的原因是
 
．
（5）若要測(cè)定蘇打水的酸堿度，可選用下列選項(xiàng)中
 
．①無(wú)色酚酞試液 ②紫色石蕊試液  ③pH試紙
（6）利用表中的物質(zhì)作為反應(yīng)物制取氫氧化鈉，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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