【題目】在汽油中加入適量乙醇得到乙醇汽油，請回答相關(guān)問題。

（1）乙醇的化學(xué)式為C2H5OH，則每個乙醇分子中共含有_____個原子；乙醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為_____（填寫最簡整數(shù)比）。

（2）乙醇燃燒的化學(xué)方程式為_____；2個乙醇分子完全燃燒需要_____分子氧氣。

（3）關(guān)于乙醇汽油的說法不正確的是_____。

A 乙醇屬于可再生能源

B 乙醇汽油不能用作汽車燃料

C 使用乙醇汽油可減少大氣污染

D 使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源

【答案】9 12：3：8 6 B

【解析】

（1）乙醇的化學(xué)式為C2H5OH，則每個乙醇分子中共含有2個碳原子、6個氫原子、一個氧原子，共9個原子；乙醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×2）：（1×6）：（16×1）=12：3：8。

（2）乙醇完全燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，2個乙醇分子完全燃燒需要6分子氧氣；

A、乙醇屬于可再生能源，不符合題意；

B、乙醇完全燃燒生成二氧化碳和水，能用作汽車燃料，符合題意；

C、使用乙醇汽油能減少有害氣體一氧化碳的排放，可減少大氣污染，不符合題意；

D、使用乙醇汽油，可以節(jié)約石油資源，不符合題意。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳的含量是不同的，某化學(xué)活動小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗。

（1）首先，由_____（填“A”或“B”）導(dǎo)管吸氣約20s，觀察到澄清的石灰水_____，說明空氣中二氧化碳的含量_____。

（2）然后，由_____（填“A”或“B”）導(dǎo)管呼氣約20s，觀察到澄清的石灰水_____，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量_____。

（3）比較以上兩次實驗結(jié)果，該小組同學(xué)得出人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開分液漏斗活塞后,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降。請看下圖回答問題:

（1）打開分液漏斗活塞后, B中白磷能夠燃燒的原因是什么?_____

（2）D裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)_____（寫出化學(xué)方程式）。

（3）本實驗?zāi)軌蛴?/span>F裝置收集氣體的依據(jù)是什么?_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)該具備的基本能力。下圖是兩組變化的微觀示意圖（圖例:-氫原子，-氧原子，-硫原子）,請回答:

（1）圖一,從微觀角度分析，發(fā)生變化的是_____；

（2）圖二，表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。

①甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是_____（填序號）;

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____；

③有關(guān)該反應(yīng)的下列說法正確的是_____（填序號）

A反應(yīng)前后甲分子的種類不變

B反應(yīng)前后硫原子的種類發(fā)生改變

C反應(yīng)前后氧元素化合價改變

D反應(yīng)生成丙、丁的分子個數(shù)比為1:1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，試根據(jù)圖回答相應(yīng)問題：

（1）圖中的甲是鉛元素在元素周期表中的信息，它的原子序數(shù)是___________，其中207.2表示的是_______________。

（2）圖中的乙表示的元素周期表的一部分，A、B、C代表三種不同的元素，它們的原子序數(shù)由大到小的順序是_________________。

（3）圖乙中的B、C元素化學(xué)性質(zhì)相似，是因為它們原子的_______________相同。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】由圖判斷，下列說法錯誤的是

A.甲圖中，P點所表示的含義為在t1℃時，A、C的溶解度相等

B.t2℃時，在溫度不變的情況下，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的一種方法是加溶質(zhì)或恒溫蒸發(fā)溶劑

C.將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>A=C

D.如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入固體硝酸銨，再加入適量的水，燒杯中的溶液逐漸變渾濁，則X可能為A

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了測定不純的鋅片中鋅的含量，取不同質(zhì)量的鋅片依次放入盛有稀硫酸的燒杯中，反應(yīng)完全后稱出質(zhì)量（雜質(zhì)不參加反應(yīng)，也不溶于水）。實驗結(jié)果記錄如下：

次數(shù)

1

2

3

4

5

6

加入鋅的質(zhì)量（g）

20

40

60

80

100

120

稀硫酸的質(zhì)量（g）

200

200

200

200

200

200

燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量（g）

219.6

_____

258.8

278.4

_____

318.4

（1）將第2次和第5次實驗后燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量填在上表中；

（2）實驗中所用鋅片中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____；

（3）該實驗所使用的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年諾貝爾化學(xué)獎授予在鋰離子電池研發(fā)領(lǐng)域做出杰出貢獻的科學(xué)家。圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息,圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。

（1）從圖①可獲取的鋰元素的信息:_____（寫一條）。

（2）A、B、C三種粒子中,表示陽離子的是_____ （選填“A”“B”或“C”） ,其符號為_____；

（3）A、B、C三種粒子中,與圖②所示粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是_____（選填“A”“B”或“C” ）。

（4）鋰元素與地殼中含量最高的元素組成化合物的化學(xué)式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。我_____（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為_____。

（3）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色同體。

[提出問題]黃色固體是什么呢？

①氧化鎂為白色同體

②鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

[做出猜想]黃色固體為Mg3N2

[實驗探究]請設(shè)計實驗，驗證猜想：

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

_____

_____

[反思與交流]空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，為什么？請給出合理的解釋_____。

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