生活中常用到各種干燥劑(能除去潮濕物質中水分的物質).
(1)硅膠是無色或白色顆粒,其主要成分是SiO2,其中Si元素的化合價為
 

(2)生石灰是白色塊狀固體,吸水后變成粉末,該反應的化學方程式是
 
,該反應可用于自發(fā)熱飯盒的原因是
 

(3)分子篩干燥劑是鋁硅酸鹽化合物,其晶體結構中有規(guī)整而均勻的孔道,只允許直徑比孔徑小的分子進入,能吸附水氣和其它氣體,吸濕速度極快.分子篩干燥劑吸水前后的變化屬于
 
變化(填“物理”或“化學”).
(4)“雙吸劑”的主要成分是還原鐵粉,常用于食品保鮮,其原因是
 
考點:食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,金屬銹蝕的條件及其防護,生石灰的性質與用途,有關元素化合價的計算,化學變化和物理變化的判別,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零進行解答本題;
(2)根據(jù)生石灰為氧化鈣,吸水后生成熟石灰即氫氧化鈣,寫出反應方程式,注意 寫,配,注,等;
(3)化學變化和物理變化的判別,方法是根據(jù)化學變化和物理變化的本質區(qū)別(即有無新物質生成)來進行細心地分析、判斷;
(4)在通常情況下,鐵能和空氣中的水、氧氣發(fā)生化學反應.
解答:解:(1)氧顯-2價,設硅的化合價為x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,則有x+(-2)×2=0,解得x=+4;
(2)生石灰吸水后生成熟石灰,反應的化學方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;生石灰與水反應是放熱反應;
(3)分子篩干燥劑吸水前后沒有新物質生成,則該變化屬于物理變化;
(4)鐵粉能夠吸收包裝袋中的水和氧氣,能延長食品的保質期.
故答案是:(1)+4;
(2)CaO+H2O═Ca(OH)2;該反應放出大量的熱;
(3)物理;
(4)鐵粉能吸收空氣中的氧氣和水.
點評:本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力.了解有關干燥劑的知識,加強化學與生活的聯(lián)系.
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科目:初中化學 來源: 題型:

常用的“滅火彈”里裝有液態(tài)四氯化碳,使用時,液態(tài)四氯化碳迅速轉化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上.據(jù)此推測四氯化碳不可能具有的性質是( 。
A、不支持燃燒
B、具有可燃性
C、氣態(tài)時密度比空氣大
D、容易汽化

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科目:初中化學 來源: 題型:

將60g 20%的食鹽溶液和30g 5%的食鹽溶液相混合,求所得混合溶液的溶質的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于溶液的說法正確的是( 。
A、均一,穩(wěn)定的液體都是溶液
B、溶液是無色,透明的液體
C、溶液都是均一、穩(wěn)定的混合物
D、溶液都是由一種溶質和一種溶劑組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學,請結合圖示回答問題:

①寫出儀器a的名稱
 

②實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為
 
;
通常不用碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應制取CO2的原因是
 
;若要制取并收集一瓶CO2,且能使反應隨關隨停,選用的裝置組合是
 
(填字母);證明二氧化碳已收集滿的方法是
 

③實驗室用雙氧水和二氧化錳粉末制取氧氣時;在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水,反應的化學方程式為
 
.哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?甲小組探究了溶質質量分數(shù)對過氧化氫分解的速率有影響,乙小組進行了更深入的探究:溫度是否影響著過氧化氫分解的速率呢?

實 驗 步 驟現(xiàn)  象結  論
取一支試管,加入5mL5%的過氧化氫溶液,然后把試管放入盛有冷水的燒杯中; 緩慢有少量
氣泡冒出

 
另取一支試管,加入
 
然后把試管放入盛有熱水的燒杯中.
迅速有大量
氣泡冒出
④丙小組用裝置C制取氧氣,試管中固體的質量隨加熱時間變化的數(shù)據(jù)見下表.反應結束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液100g.
加熱時間/min0t1t2t3
固體質量/g28.023.218.418.4
(Ⅰ)組裝裝置C時,下列儀器、用品的組裝順序是
 
(填序號).
a.試管b.鐵架臺  c.酒精燈 d.木塊
(Ⅱ)共制得氧氣的物質的量為
 
mol.
(Ⅲ)所得氯化鉀溶液的溶質質量分數(shù)(根據(jù)化學方程式列式計算)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

今年,我國西北部很多地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情,全國人民團結一致,共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,可選用的物質是
 
;使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩,如
 
(舉一例).
(2)圖1是兩個與水有關的實驗,發(fā)生物理變化的是實驗
 
;實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
,試管2中得到的氣體是
 

(3)有些村民取渾濁的坑水作生活用水,小明同學說可以利用過濾的方法除去水中的不溶性雜質,若用過濾的方法除去雜質,過濾操作中需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、
 
,小軍同學說可以將渾濁的坑水用簡易凈水器(如圖2所示)進行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是
 
;為保護有限的地下水資源,給村民提出的一條節(jié)約用水的建議
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學小組的同學利用干冰做興趣實驗.
(1)在降溫加壓時二氧化碳會變成無色液體,溫度進一步降低,液態(tài)二氧化碳可變成雪花狀固體-干冰.上述過程發(fā)生了
 
(填“物理”或“化學”)變化,說明分子具有的性質是
 

(2)如圖1所示向盛有干冰的玻璃容器中加入熱水,立即產(chǎn)生大量濃厚的白霧,在容器口涂一層洗滌靈膜,很快觀察到膜鼓起(如圖2),此時容器中的主要氣體是
 

(3)向圖3裝置的小試管中加入適量干冰,看到U形管中左側液面上升、右側液面下降,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 

(4)另取一盛有適量澄清石灰水的玻璃容器,向其中加入少量干冰,觀察到的主要現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關實驗的說法中,正確的是( 。
A、實驗室制取二氧化碳氣體時,采用向下排空氣法收集
B、用高錳酸鉀制取氧氣,加藥品前應檢查裝置氣密性
C、硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生無色無味的氣體
D、使用托盤天平稱量藥品時,藥品應放在右盤

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關分子與原子的說法不正確的是( 。
A、分子、原子的體積和質量都很小
B、在化學反應中分子可分,原子不可再分
C、分子能保持物質的化學性質,原子則不能
D、分子可構成物質,原子也可直接構成物質

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