5.請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①酒精燈.
(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是A(選填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若B裝置中固體為鋅粒,②中加入稀硫酸試劑可制H2.要獲得干燥的H2,應(yīng)先將氣體通過(guò)盛有濃硫酸的D裝置,再用E裝置收集,氣體應(yīng)從a端通入(選填“a”或“b”).
(4)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)有能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(5)若用F裝置收集NH3,油層的作用是防止氨氣溶于水.

分析 據(jù)圖即可知道儀器的名稱,根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣是固體加熱型反應(yīng)以及化學(xué)方程式的書寫方法寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)氫氣、二氧化碳的制取方法進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,①是酒精燈,故填:酒精燈.
(2)用高錳酸鉀制氧氣是固體加熱型反應(yīng),故選用的發(fā)生裝置是A,加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,故填:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若B裝置中固體為鋅粒,②中可以加入稀硫酸制H2.要獲得干燥的H2,應(yīng)先將氣體通過(guò)盛有濃硫酸的D裝置,再用E裝置收集,由于氫氣的密度小于空氣,氣體應(yīng)從a端通入,故填:稀硫酸;濃硫酸;a;
(4)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2,使用的是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)有能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(5)由于氨氣易溶于水,故用F裝置收集NH3,油層的作用是防止氨氣溶于水,故填:防止氨氣溶于水.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了儀器的名稱和化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.常溫下,在一個(gè)盛有30%的硝酸鉀溶液的燒杯中,取一半溶液于另一個(gè)燒杯中,則取出的溶液中溶質(zhì)是硝酸鉀,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%.若在取出的溶液中加入少量的硝酸鉀后,硝酸鉀不溶解,則表明該取出的溶液為飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列敘述符合質(zhì)量守恒的是(  )
A.鐵釘生銹后質(zhì)量增加
B.10mL水與10mL酒精混合后體積小于20mL
C.10g冰熔化后變?yōu)?0g水
D.3g碳在3g氧氣中充分燃燒生成6g二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器.鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程.

(1)在實(shí)驗(yàn)室里,可以利用圖A、B兩套裝置將氧化鐵還原成鐵;
①裝置A中,木炭和氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為3C+2Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑;
澄清石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
②裝置B中,應(yīng)先通一氧化碳(選填“通一氧化碳”或“加熱氧化鐵”);裝置末端的酒精燈的作用為能將一氧化碳轉(zhuǎn)化為無(wú)毒的二氧化碳.
(2)圖C是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過(guò)程示意圖:
①若采用的鐵礦石主要成分為氧化鐵,請(qǐng)寫出B區(qū)所發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式:
B區(qū):C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
②為什么乙圖中出鐵口低于爐渣出口?因?yàn)樯F密度大于爐渣密度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問(wèn)題.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①酒精燈、②集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置應(yīng)選A,若收集氧氣選擇裝置F,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒)放在桌面上,停止制氣時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是先移出導(dǎo)氣管后熄滅酒精燈.
(3)曉華同學(xué)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是F,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列描述,合理的有( 。
①銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用,產(chǎn)生氨味氣體,有利于植物快速吸收.
②50ml36%的鹽酸用50ml水稀釋,所得稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%
③除去CO2氣體中混有的HCL和水蒸氣,可用飽和的碳酸氫鈉溶液和濃硫酸
④A溶液m g與B溶液n g恰好完全反應(yīng),生成x Cg和D,則D的質(zhì)量等于(m+n-x)g.
A.1種B.2種C.3種D.4種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.研究表明,Al3+在人體內(nèi)會(huì)阻止小腸壁對(duì)磷的吸收,使血液和其它組織內(nèi)磷的含量減少,造成記憶力減退,被世界衛(wèi)生組織確定為食品污染源之一.營(yíng)養(yǎng)學(xué)家指出每天鋁的安全攝入量為每千克體重0.7mg.而在傳統(tǒng)食品加工過(guò)程中,一般在1kg面粉中加入1克明礬.[已知:明礬的化學(xué)式為KAl(SO42•12H2O].試求:
(1)請(qǐng)計(jì)算明礬的相對(duì)分子質(zhì)量474;
(2)傳統(tǒng)食品油條也會(huì)加入一定量的明礬,每根油條的質(zhì)量(按面粉計(jì))為100g,按以上標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算,可知每根油條中含鋁元素多少mg;
(3)體重為50kg的某同學(xué),一天食用該油條2根,他攝入的鋁量是否超過(guò)安全攝入量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某化工廠實(shí)驗(yàn)室4.6g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后生成CO28.8g和H2O5.4g,則該有機(jī)物一定含有的元素是( 。
A.C、H、OB.O、H
C.C、HD.以上三種說(shuō)法都不正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.磷在空氣中燃燒,反應(yīng)劇烈,產(chǎn)生大量白霧
B.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
C.鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
D.硫在空氣中燃燒,火焰呈藍(lán)紫色,生成有刺激性氣味的氣體

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同步練習(xí)冊(cè)答案