【題目】某興趣小組的同學為探究金屬的活動性、以及銅銹蝕的條件進行了以下系列實驗,仔細分析后回答下列問題:

1)實驗一:小明按下圖1所示以金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢為標準來判斷鋅、鋁、鐵的活動性強弱,有同學認為不夠合理,理由是_______。鋁與稀鹽酸剛接觸時無現(xiàn)象,一段時間后劇烈,鋁與稀鹽酸剛接觸時無現(xiàn)象其原因可能是_______

2)實驗二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序,小紅提出按上圖2進行兩步實驗,即可證明三種金屬活動性順序。你認為其方案可行嗎?_________(填可行不可行 。

a.試管①中現(xiàn)象是____________。

b.試管②中發(fā)生反應的化學方程式為____________

3)實驗三:某化學興趣小組對金屬鈣能否與水反應實驗探究,取一粒金屬鈣投入盛有50mL水的燒杯中,鈣粒與水劇烈反應,四處游動,產(chǎn)生氣泡,溶液出現(xiàn)渾濁,用手觸摸燒杯外壁,感覺發(fā)熱。反應結(jié)束放置一段時間后,溶液又變澄清。

(實驗結(jié)論)查閱資料后可知金屬鈣能與水反應生成氫氧化鈣和一種氣體。經(jīng)進一步檢驗,產(chǎn)生的氣體能燃燒。請寫出鈣與水反應的化學方程式_______

(交流與反思)反應結(jié)束放置一段時間后,溶液變澄清的原因是__________

【答案】選取酸的種類不同 鋁表面的氧化膜沒有完全去掉,先與稀鹽酸反應 可行 鐵片上覆蓋一層紅色的固體物質(zhì),溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色 Cu+2AgNO3=CuNO32+2Ag Ca+2H2O═H2↑+CaOH2 溫度降低氫氧化鈣溶解度增大,不能溶解的氫氧化鈣全部溶解

【解析】

1)用控制變量法來探究金屬的活動性強弱,金屬片的形狀、厚薄應該完全相同;應該選擇同濃度、同體積的同一種酸;鋁片表面有一層致密、結(jié)實的氧化鋁薄膜,稀鹽酸先與氧化鋁反應,然后再與鋁發(fā)生反應產(chǎn)生氫氣;

2)圖2的①,鐵能置換出硫酸銅中的銅,看到鐵絲表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn),硫酸銅溶液是藍色的,生成的氯化亞鐵溶液是淺綠色的;②銅片可以置換出硝酸銀中的銀,可以證明三種金屬的活動性強弱;②中發(fā)生的反應是銅與硝酸銀反應生成銀與硝酸銅,反應的化學方程式為:Cu+2AgNO3=CuNO32+2Ag;

3)[實驗結(jié)論] 金屬鈣能與水反應,經(jīng)進一步檢驗,產(chǎn)生的氣體能燃燒,由質(zhì)量守恒定律可知,該氣體是氫氣,因此鈣與水反應生成氫氧化鈣和氫氣,反應的化學方程式:Ca+2H2O═H2↑+CaOH2;

[交流與反思] 反應結(jié)束放置一段時間后,溶液變澄清的原因是溫度降低氫氧化鈣溶解度增大,不能溶解的氫氧化鈣全部溶解。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“化學為生命密碼解鎖”,DNA承載著生命遺傳密碼。胞嘧啶(C4H5ON3)是DNA水解產(chǎn)物之一。請計算:

(1)胞嘧啶(C4H5ON3)中C、H、O、N的原子個數(shù)比是____________。

(2)胞嘧啶(C4H5ON3)的相對分子質(zhì)量是___________

(3)222 g胞嘧啶(C4H5ON3)中氮元素的質(zhì)量______(寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體:

1)寫出圖中標有①,②的儀器名稱:①_________

2)馬強若用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,他應選擇圖中的A________(填裝置的序號)進行組裝。寫出反應文字表達式是________

3)陳超利用過氧化氫溶液制取和收集氧氣應選擇的裝置為_______(填裝置的序號)進行組裝。其中二氧化錳起______作用,寫出反應文字表達式是______

4)實驗中在裝藥品前的一步操作是______,在給藥品加熱時,應先______

5)實驗室里,常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣,它是一種無色的,有刺激性氣味的,密度比空氣小,而溶于水且能跟水反應生成氨水的氣體,制取氨氣過程中還有氯化鈣和水生成,實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置為______(填裝置的序號)其理由是_____。收集氨氣可用____(填裝置的序號)理由是_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】正確選擇實驗儀器是實驗成功的重要保證,如圖是實驗室中常見的儀器。

1)常用于保存液體藥品的是__________(填序號,下同),作反應容器且能夠直 接加熱的是_______,儀器②加熱的時候需要墊上_________(填名稱)

2)小紅同學要里取 40mL :應該選擇上圖中的________(填序號),選用的規(guī)格是_______ (填“10mL,50mL”“100mL,還缺少的儀器是________(填名稱)。若俯視刻度, 則實際里取的水的體積_______(填小于、大于或等于40 mL

3)常用作熱源儀器的是_______(填序號)。

4)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置所需的玻璃儀器有__________(填 序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】邏輯推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。

A.化合物是由不同元素組成的純凈物,所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

B.置換反應生成單質(zhì)和化合物,則有單質(zhì)和化合物生成的反應一定是置換反應

C.單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

D.活潑金屬能與稀鹽酸反應放出氣體,則能與稀鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學常見的物質(zhì),己知甲和乙的元素組成相同,且常溫下為液體;丁被認為是理想的清潔、高能燃料在一定的條件下,它們能實現(xiàn)如下轉(zhuǎn)化:①甲+丙;②乙+。虎郾+.

請回答下列問題:

1)轉(zhuǎn)化②的化學反應方程式為______;

2)人類的生命活動離不開丙,是因為________

3)甲和乙的元素組成相同,但是化學性質(zhì)不同,是因為___________.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A,B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì).A,BC,D,EF六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(部分生成物已省略)

請回答:

1B的化學式為_____

2 試寫出物質(zhì)F的一種用途_____

3)反應 ①的化學方程式為_____ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知相對原子質(zhì)量=,相對分子質(zhì)量等于化學符號式子中各原子相對原子質(zhì)量×原子個數(shù),例如:氫原子的相對原子質(zhì)量為1,氧原子的相對原子質(zhì)量為16,水(H2O)的相對分子質(zhì)量=1×2+16×1=18現(xiàn)有C-12原子的相對原子質(zhì)量為12,一個硫原子的質(zhì)量為5.326×10-26kg,問:

1)計算硫原子的相對原子質(zhì)量(列式計算,數(shù)值保留整數(shù),下同)。_____

2)二硫化碳(CS2)為無色液體,常用于制造人造絲、殺蟲劑等。請根據(jù)題目的提示,計算二硫化碳的相對分子質(zhì)量。______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了探究。其實驗步驟有:

①點燃蠟燭,緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出

②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯

③用火柴去點白煙

④切下一塊石蠟,放入水中

⑤熄滅蠟燭

⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,加入澄清石灰水,振蕩

1)以上操作步驟的正確排序是_______。

2)點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的______(選填圖中字母)處最先炭化。

3)繼續(xù)探究

(提出問題)蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么?

(猜想與假設)①是燃燒生成的二氧化碳;

②是燃燒生成的水蒸氣;

③是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒

(設計實驗)

I吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的小燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設_______(填序號,下同),但這樣做并不能得出正確的結(jié)論,其原因是_______。

Ⅱ吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是_____

Ⅲ吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點燃白煙(注意不要接觸燈芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設______提供了證據(jù),同時可以排除假設_______,因為_______。

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