A、B、C、D、E、F、G、H、I、甲為初中化學常見的物質(zhì),其中A、B的組成元素相同,A、B、D、G均為氧化物,如圖是它們之間的相互轉化關系.回答下列問題:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A
 
;F
 

(2)寫出G與稀硫酸反應的化學方程式:
 

(3)寫出F溶液與H溶液反應的化學方程式:
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A、B、C、D、E、F、G、H、I、甲為初中化學常見的物質(zhì),氧化物G和硫酸反應會生成藍色溶液H,所以H是硫酸銅,G是氧化銅,F(xiàn)溶液和硫酸銅反應會生成藍色沉淀,所以I是氫氧化銅沉淀,依據(jù)復分解反應原理可知,F(xiàn)是氫氧化鈉,A、B的組成元素相同,A和黑色固體甲反應會生成氧化物B和C,C會生成氧化銅,所以C是氧氣,A是過氧化氫溶液,B就是水,甲是二氧化錳,B和碳酸鈉反應會生成氫氧化鈉,所以B是氫氧化鈣,水和氧化物D反應會生成氫氧化鈣,所以D是氧化鈣,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中驗證即可.
解答:解:(1)A、B、C、D、E、F、G、H、I、甲為初中化學常見的物質(zhì),氧化物G和硫酸反應會生成藍色溶液H,所以H是硫酸銅,G是氧化銅,F(xiàn)溶液和硫酸銅反應會生成藍色沉淀,所以I是氫氧化銅沉淀,依據(jù)復分解反應原理可知,F(xiàn)是氫氧化鈉,A、B的組成元素相同,A和黑色固體甲反應會生成氧化物B和C,C會生成氧化銅,所以C是氧氣,A是過氧化氫溶液,B就是水,甲是二氧化錳,B和碳酸鈉反應會生成氫氧化鈉,所以B是氫氧化鈣,水和氧化物D反應會生成氫氧化鈣,所以D是氧化鈣,經(jīng)過驗證,推出的物質(zhì)均滿足題中的轉化關系,推導正確,所以A是H2O2,F(xiàn)是NaOH;
(2)G與稀硫酸的反應是氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水,化學方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(3)F溶液與H溶液的反應是硫酸銅和氫氧化鈉反應生成生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀,化學方程式為:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
故答案為:(1)H2O2,NaOH;
(2)CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(3)CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于人體健康的敘述中正確的是( 。
①食用橘子、獼猴桃等水果可以預防壞血病
②醫(yī)生建議所有甲狀腺腫大的病人食用海產(chǎn)品緩解病情
③處于生長發(fā)育期的青少年每日需要多于60~70g的蛋白質(zhì)
④纖維素是構成植物細胞的基礎物質(zhì),它屬于糖類,在人體消化過程中起著特殊作用.
A、②④B、①③
C、①③④D、①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的應用正確的是( 。
A、
食品充稀有氣體防腐
B、
 聚乙烯塑料制插座
C、
 鹽酸用于制藥
D、
  氧氣做汽車燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知如圖所示的轉化圖(部分反應條件省略)中涉及的A、B、C、D、E、F、G、H、I九種物質(zhì)都是同學們所熟悉的.請你推斷并回答:

(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:H
 
,I
 

(2)寫出下列反應的化學方程式,并標注基本反應類型(化合反應或分解反應)
①A→E+D:
 
,
 
(反應)
②F→D+G:
 
,
 

③B→F+D:
 
,
 

④鐵絲在氣體D中燃燒:
 
 
(反應)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是初中化學實驗室常用的四種儀器,按要求填空.

(1)用作配制溶液和較大量試劑的反應容器是
 
(填儀器名稱);
(2)量筒的用途是用來量度
 
;
(3)用完酒精燈后,要蓋好燈帽,因為酒精有
 
性;
(4)取液后的滴管應保持橡膠膠帽在上,以免
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

燃燒與滅火與我們的生活有著密切的聯(lián)系,右圖是某興趣小組探究燃燒與滅火的三個小實驗.請回答:

(1)實驗1說明了物質(zhì)燃燒必須同時滿足三個條件,缺一不可.這三個條件分別是:
①物質(zhì)要有可燃性;②
 
;③溫度達到可燃物的著火點.
(2)實驗2的滅火原理是
 
;實驗3的滅火原理是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).請你填寫有關空格,并與同學交流.
(1)該實驗中,紅磷需稍過量,目的是
 
.該物質(zhì)燃燒反應的文字表達式為
 
.   
(2)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有
 

(4)若將紅磷換成碳粉,該實驗不能獲得成功,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學知識,回答下列問題:
(1)圖中標有①的儀器名稱:
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填“字母”),反應的文字表達式是
 
.收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中水變紅色,原因是
 

(3)某同學用C裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
 
;
若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿的方法是
 

(4)實驗室鋅粒與稀硫酸在常溫下反應制取氫氣(氫氣的密度遠小于空氣的密度且難溶于水),需選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活離不開水,凈化水及硬水軟水的知識在日常生活中有著廣泛的運用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用該設計利用的化學原理是
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)井水中含有較多的鈣、鎂化合物,為降低它的硬度,生活中采用的方法是
 
,實驗室中采用的方法是
 

(4)硬水與軟水的鑒別方法是
 

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