【題目】密閉容器中甲物質(zhì)在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng),生成物和反應(yīng)物共四種,它們的微觀示意圖和反應(yīng)前后的質(zhì)量如下表所示,則下列說法不正確的是( )

物質(zhì)

微觀示意圖

反應(yīng)前質(zhì)量/g

68

98

y

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

x

2

59

z

A.上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O22N2+6H2O

B.x+z=105

C.反應(yīng)后氮元素的化合價升高,氧元素的化合價降低

D.(68-x)(59-y)=1714

【答案】B

【解析】

反應(yīng)后質(zhì)量增多的物質(zhì)是生成物,質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物,差量是生成的質(zhì)量或參加反應(yīng)的質(zhì)量。

A、由微觀示意圖可知,甲是NH3、乙是O2、丙是N2、丁是H2O,因為該反應(yīng)是甲物質(zhì)在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng),氧氣支持燃燒,故該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4NH3+3O22N2+6H2O,此選項正確;

B、由表中數(shù)據(jù)可知,參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量為96g,因此可計算出參加反應(yīng)的NH3、生成的N2、生成的H2O的質(zhì)量分別為68g56g、108g,則x=0、y=3、z=108,所以x+z=108,此選項錯誤;

C、反應(yīng)前后氮元素的化合價由-3變?yōu)?/span>0,氧元素的化合價由0變?yōu)?/span>-2,故反應(yīng)后氮元素的化合價升高,氧元素的化合價降低,此選項正確;

D、(68-x)(59-y)=6856=1714,此選項正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測定一種鋼樣品中鐵的含量,同學(xué)們稱取了6.4g鋼樣品,投入裝有50.0g稀鹽酸的燒杯中恰好完全反應(yīng)(假設(shè)樣品中的其他物質(zhì)不與酸反應(yīng))在實驗過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)進(jìn)行四次稱量,記錄數(shù)據(jù)如下表:

反應(yīng)時間/s

0

t1

t2

t3

燒杯和藥品的質(zhì)量/g

85.4

85.3

85.2

85.2

請計算:

1)反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為_____g。

2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳,可供選擇的實驗儀器和用品如圖所示。

1 寫出圖中c的儀器名稱_________________。

2)制取氧氣的化學(xué)方程式是_________________。用a儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是___________(填標(biāo)號)。

A. 便于控制反應(yīng)快慢

B. 定量添加液體藥品更方便

C. 生成氧氣質(zhì)量更大

3)要分離出二氧化錳,可利用__________操作,除如圖儀器以外,還需要的儀器名稱________;厥盏亩趸i,還可以在上述反應(yīng)中反復(fù)使用,其原因是________。

4)用如圖所示的裝置還可以制取另一種氣體,使用的固體藥品是____________(填藥品名稱),請寫出制備該氣體的化學(xué)方程式_________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某自來水廠凈水過程如下

(1)炭濾池中常用煤粉替代活性炭,這說明煤粉具有的性質(zhì)是______。

(2)自來水生產(chǎn)過程中,使用的凈水方法除(1)中涉及到的還有______(填序號)。

a.沉淀 b.過濾 c.煮沸 d.蒸餾 e.殺菌消毒

(3)吸水井中通入的氯氣和氨氣可生成氯胺。氯胺可緩慢釋放出具有消毒作用的物質(zhì)。這步操作的目的是______(填序號)。

a.對天然水消毒 b.對生產(chǎn)過程中的水消毒 c.對輸往用戶的水消毒

(4)用________區(qū)分硬水、軟水;生活中通過______降低水的硬度。

(5)過濾后濾液仍渾濁原因_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法中,正確的是

A. 反應(yīng)前后氧元素的化合價沒有改變 B. 生成的丙、丁兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1

C. 該反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng) D. 參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為13:16

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點。如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖。

1)示意圖中的物質(zhì)都是由_______構(gòu)成的,請用化學(xué)符號表示圖 B 的含義_______。

2)從微觀角度說出判斷物質(zhì)C屬于混合物的依據(jù)_______。

3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

4)從微觀角度可以看出上圖中化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點。

1)圖1①﹣⑤表示_____種元素

2)圖1①﹣⑤中化學(xué)性質(zhì)相似的原子是_____(填數(shù)字序號)

3XY、Z、W表示四種物質(zhì),它們的微觀示意圖如圖2所示:

已知:物質(zhì)XY在高溫和催化劑條件下反應(yīng)生成ZW.下列說法正確的是_____(填字母序號)

A 該反應(yīng)生成的ZW的質(zhì)量比為74

B 在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解成原子,而原子不能再分

C 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變

D 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】宏觀一微觀一符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)特有的思維方式。

1)上圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。

中的______,C粒子的符號為______。

B、CD中屬于同種元素的粒子是______填序號。

2)汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放,其反應(yīng)過程的微觀變化如圖所示。

①己知丁是一種單質(zhì),則丁是______(寫化學(xué)式)。

②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中,正確的有______。

A 化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過程 B 該反應(yīng)是置換反應(yīng)

C 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為1415 D 生成丙和丁的分子個數(shù)為11

③寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)方程式來解釋下列物質(zhì)的用途:

1)用小蘇打來治療胃酸分泌過多_____________。

2)用硫酸除去鐵釘表面的鐵銹(Fe2O3_____________。

3)向飽和食鹽水中先后通入足量的 NH3 CO2,生成小蘇打(在該溶液中難溶)和一種氮肥____________

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